文法トピック | English Leaf

英文法の楽園 – 日本人の知らない105の秘密 (中公新書)

はじめに

日本では英会話に関する本や教材があふれかえり、大きな駅の周辺にはかならず英会話学校があります。多くの人が英語を意識しながら生活していることを感じずにはいられません。むろん自然で実用的な英語を身につけようという姿勢はなんら批判されるべきものではありませんが、英文法をないがしろにしていては自分の意見や気持ち、事実や現象を正しく相手に伝えることはとうていできません。

私の見るところ、日本にいながらにして、きちんとしゃべることができるようになった人は英文法をひととおり習得した人ばかりです。まとまりのある英語をきちんと話すことのできる人は、語彙が豊富であることはもちろんですが、英文をつくりあげる文法力をつちかった過去をかならずもっています。

日本人が英語を話せるようにならない根本的な理由のひとつは、学校で習う文法があまりにも枝葉末節的なことにこだわってしまっているからです。結果、「受験英語」の厳しすぎるストライクゾーンに萎縮してしまって、ボールを投げられない日本人を量産してしまいました。

もうひとつの理由は、よく使う単語や熟語の用法と、構文や慣用句についての文法的な成り立ちについて、わかりやすく説明してこなかったことでしょう。すべての言語と同様、英語も外国人学習者にとっては不思議に満ちあふれています。そして、そうした問題点はまた、「説明しやすいもの」と「認明しにくいもの」とに分かれます。

説明しにくい、あるいはこれまで言及されることのなかった文法現象をあえて取りあげ、難解な用語を駆使することなく、わかりやすく説明してみようというのが本書の意図です。「だれもが知っている英文法の知識」を型どおりの文法用語でなぞるのではなく、「たいていの人が知らない英文法の謎」を平易な言葉で説き明かしてみたいというのが筆者の願いです。3本目のとはいえ、日本人の英語学習者がかかえている文法の悩みはさほど多岐にわたるものではありません。長いこと日本人が話す英語の文法的な誤りを小まめに収集してきましたが、共通の誤りや勝手な思い込みが驚くほど多いのです。

本書は、『東京新聞』と『中日新聞』に寄せられた「英文法に関する質問」に答えたものをまとめたものですが、みなさんのなかにも、ひょっとすると同じような疑問をもっている人もいるのではないでしょうか。

この小さな本のなかに、英文法の謎を解くカギがあれば、たいへんうれしく思います。とりわけ、これから英語の先生や翻訳家になろうとしている若い読者のみなさんに読んでいただけたら、筆者としてこれにまさる喜びはありません。

里中哲彦

里中哲彦 (著)

出版社: 中央公論新社 (2013/8/25)、出典:出版社HP

英文法の楽園 – 日本人の知らない105の秘密 (中公新書)

はじめに
001 どっちが先なの?
C an が先で、a があと
002毛髪を数える。
> hair hairs
003 the summer
対置・対立の the
004 総称表現
無冠詞で複数形が一般的
005 留守録メッセージ
>> a message to your message Do?
006 A Happy New Year?
Happy New Year!
007 「どちらにお勤めですか?」
Who do you work for?
008 what と how の違い
[意見・感想と手段・方法」
009 現在完了形の考え方
「過去に起きたことをもっている」
010 always と進行形
「いらだち」ばかりではない
011 状態動詞の進行形
ハント成り立ちうる3つのケース
012 なぜ will を使わないの?
トルト「行事」は動詞の現在形であらわす
013 Can you speak Japanese?
言語能力を露骨に問う
014 情報を聞きだす表現
► May I have …?
015 shall は消えたか?
おごそかな場では健在
016 Shall 1.2
か格式ばった表現
017 Shall we ..?
古めかしい表現
018 Will you 2
「……してくれない?」
019 I must = I have to ですか?
「自分の意志」と「周囲の事情」
020 〈義務〉ではない have to
〈現在の推量〉をあらわす
021 have to の知られざる用法
話者の不満やいらだち
022 have to と need to
by need to は客観状況による判断
023 might as well
消極性がただよう
024 「ページの下」
up the bottom of the page
025 マニフェスト?
platform/ pledge / agenda
026「ひとり分の量」
portion
027 名詞の must
「絶対に必要なもの」
028 hang の原義、
「掛ける」から「コツ」へ
029 texture
「質感」から「食感」まで
030 「スタッフ」の勘違い
phystaff は集合名詞
031 家具やお金が数えられない?
異種の集合体だから
032 イヌ派、それともネコ派?
a dog person / a cat person
0332が5つ
► five twos
034 everyone を代名詞にすると
いい会話では they がふつう
035 使いこなせない they!
自分が属さない「彼ら」
036 be content
「よしとしている」
037a- ではじまる語
参勢「~のほうへ」の意味をもつ
038 convenient
参参参人を主語にしない理由
039 smoke-free
喫煙が自由?
040 this man をどう訳す?
トルト「ある男」
041 no-go zone
立入禁止区域
042 surprised は? HEY
「(人が)驚いて」です
043 some を使った疑問文
肯定的な答えを期待
044 コンビニは便利な店?
convenience store
045「まだ~ない」
トイライラの still
046「私も」という相づちは!
ント Me, too. ではダメ?
047 maybe
「たぶん」ではなく「どうするかわからない」
048 off の基本イメージ
「離れている」
049 by
「そばに」
050 kinda = kind of
か言い切ることを避ける
051 副詞の最上級
E the Buch
052
自由奔放な想像世界を描出
053「仮定法未来」になぜ should?
「確実に~になる」
054 as if
トラン「もし…ならば、そうであるように」
055 as / since / because の違い
as は堅苦しい
056 put の基本的な意味
「落ち着かせる」
057 「~させる」の違い
make / let / have / get.
058「授業をサボる」は?
► skip class / cut class
050 ドンマイ?
Dont worry
060「借りる」のいろいろ
borrow / use / rent/hire
061「与える」でも give ではない?」
hygive は〈所有権の移動〉
062 I don’t know.
ント「さあね」
063 I suppose
「確信のなさ」と「疑い」をほのめかす
064 believe と believe in
「言葉を信じる」と「存在を信じる」
065 Don’t bother. Don’t bother me.
「気にしないで」と「ほっといてくれ」
066 expect は「期待する」?
悪い意味にも使う
067 hold
keep Pleave との違い
068「好きじゃない」
by like を使うと失礼?
069 be like ? look like
「性格」と「容姿」
070 Would you mind ving? に対して
しぶしぶ承諾するときは?
071 nuke
レンジでチンする
072 rob A of B の考え方
yof は off の意味をもつ
073 meet はどんなときに?
「知り合いになる」と「落ち合う」
074 I tried. の誤解
失敗したときの言葉
075 新聞のヘッドラインA O
短い動詞を使う
076 sell well
なんらかの特性をもつ
077 just と命令文
強調と緩和と助言
078 命令文は動詞から始める?
トトロ語では主語をだすことも
079同格の to- 不定詞
品詞転換をしてみよう
080 be to do
「~すべき状態にある」
081 不定詞か動名詞か?SIONEY
〈仮想性〉と〈現実性〉
082 動名詞のみを目的語にする動詞
回避・延期・習慣・反復〉
083 the reason why
you the way howと同じか?
084 関係代名詞の what は単数扱い?
複数扱いもする
085 an age where
where の勢力拡大
086 into の感覚。
突入
087「~にハマっている」
没頭・没入〉の into
088 over の捉え方
トル半円のイメージ
089 through のイメージ
《通過→過程→終着〉
090.5個で400円
交換のfor
091 前置詞の like
「~と同じように」
092 in this morning?
前置詞の省略
003 前置詞 on の中心義
“接触”が基本的な意味
094 speak ill of A は使われない? 9
say bad things about A
095 Of course
それと気づいたときに用いる
096 よく So much for today. というけれど・
That’s all for today.
007 be bound to do
これから起こりうることへの確信
098 cannot helping
「思わず~してしまう」
099 can’t resisting
「~したいという気持ちを押さえられない」
100 give up できるものは?
すでにやっていること
101 Let’s…の謎
「思いやり」をあらわす
102 語順が入れ替わるのはどうして?
重要情報は後ろに
103 英語に「」はあるの?
日本語と同じマークを使用
104 コロンとセミコロン
イコールとピリオド
105 タイトルはどう表記する
「機能語」は小文字で
おわりに

Design & Typesetting : Shinya Yamada (Studio Pot)

英文法の楽園

里中哲彦 (著)

出版社: 中央公論新社 (2013/8/25)、出典:出版社HP

一億人の英文法 ――すべての日本人に贈る「話すため」の英文法（東進ブックス）

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一億人の英文法 ――すべての日本人に贈る「話すため」の英文法

bun — Tue, 26 May 2020 03:20:27 +0000

英文法はこれ1冊

英語を話すために必要な英文法の知識が網羅されています。従来の英語教育のような型にはまった内容ではなく、柔軟さ、寛容さがあります。なぜそのように表現するのか、どのような感情でその文法を当てはめているのかというところまで説明されています。

大西泰斗 (著), ポール・マクベイ (著)

出版社: ナガセ (2011/9/9)、出典:出版社HP

一億人の英文法 ――すべての日本人に贈る「話すため」の英文法（東進ブックス）

はじめに

本書「一億人の英文法」は、英語を必要とする日本人すべてのために作られた新しい英文法体系です。中学生から大学受験生,さらに仕事で英語を必要とされる方々まで,どなたでも楽しみながら英語の実践力を身につけることができる内容になっています。

「英語の実践力」とは、受験生にとっては大学受験を乗り越える力を指しています。ビジネスパーソンにとっては英語を話すことができる力を指しています。従来の英語学習では,受験は受験スペシャルの特別な――そして実用に供さない――文法が基礎となっていました。そして話すことを目的にしたとき初めて,その知識がまるで役に立たないことに気がつかされてきたのです。なんという非効率。

英語は英語。大学受験英語も実用英語もありません。一冊ですべてをまかなうことができるのですよ。この文法書が,英語を志す方すべてに途切れのない一本の道を示すことができれば,それに勝る喜びはありません。

2011年8月

本書の特徴・使い方

本書は,これまでの文法書とは異なった目的と特徴をもっています。「明なった目的」とは「英語を話す」ということです。従来の文法書は、英語を話み,聴き取ることに重点が置かれてきました。だからこそ、「itは『形式主語』であり,真主語はto不定詞以下である」などといった「ゆるい」説明が羅列されてきたのです。

こうした「説明」も,英文を理解する助けにはなるのかもしれません。ですが、「話す」ことにはまるで役に立ちません。母国語話者(ネイティブスピーカー)は誰1人としてそうした知識に基づいて英語を話しているわけではないからです。―そうやって,現在の「英語を話せない日本人」は生み出されてきました。

英語を話すために必要なのは,ネイティブの意識です。彼らが単語を使うとき、文を作るときどういった意識でそれを行っているのか,それを知りコピーする。それが英語を話し,そして彼らと同じ簡便なやり方で読み,聴きとるための要諦なのです。

英語を話すこの目的を実現するために,私は本書に,従来の文法書にはないいくつかの特徴を与えました。

本書の特徴

1 文法用語からの解放

文法用語は体系と共に変わります。話すための新しい文法である本書には,多くの古い用語は不要です。その結果、この本では日常語の域を出る特殊な文法用語はほとんど出てきません。みなさんは使えない文法用語を学ための不毛な時間を使うことなく、安心して英語理解に邁進することができます。

2 文を作るための簡単な原則を解説

英語は「配置のことば」です。文のどこに要素を配置するかが大変重要なことばです。簡単な配置原則を知ることによって,容易に英語文を口にすることができるようになります。本書の文法体系はこの配置原則に貫かれています。いくつかの簡単な原則をつかむことによって,さまざまな文法事項を自然に・深く・効率的に理解し,使いこなすことができるようになります。

3 項目の順序性

従来の文法書は、「英語百科辞典」を意図しています。その結果すべての項目は特に学習順序を意図することなくバラバラに並んでいます。それに対し本書は、英語を理解する為に最適な順に項目を並べています。Chapter1が最も本質的で重要な章。この箇所だけでも読み終われば、英語がグッと身近に感じられるはずです。

4 すべての形に意識を通わせました

従来の文法書で紹介されてきたさまざまな文には、それが使われる特有の意識があります。その意識を学ばずに「it.for..to][使役構文」「SVOO」などと形だけを学んでも、それほど実践の役には立ちません。文は常に心を起点として形作られるのですから。本書は,代表的な文の形すべてに「こういう気持ちでこの文は作られているんだよ」という意識を与えています。そうやって話せる英語を目指すのです。

5 すべての表現に意識を通わせました

日本語と全く同じように,英単語など英語表現にもそれを使う意識が常に伴っています。some,several,a number of は「いくつかの」と訳すことが可能ですが,訳を覚えるだけでは会話で使うことなどできません。どういった意識で発せられる「いくつかの」なのかを知る必要があります。本書では紙数の許す限り、会話で自信をもって使えるように意識・ニュアンスまで踏み込んだ解説をほどこしました。また特に習得が難しい「基礎語」とよばれるものについては、セクションを設けまとめて説明をしています。おなじみの英単語の本当の意味にきっと驚かれるはずです。

6「なぜ」に答えました

従来の文法書では,単に文法現象が羅列され,どうしてそんなことるのか、ネイティブはどう意識しているのかがおざなりにされるケースが立ちます。本書では可能な限り,学習者が抱く「なぜ」にお答えしていま本書を読み終わる頃には「英語には理不尽な規則などない」と思ってはのではないでしょうか。

7 実用に役立つ例文

話せる英語を目指す本としてはあたりまえのことですが,本書の例文は年ぼすべて(意図的に古いあるいは不自然な使い方を提示する場合を除き)完全に実用に足る自然な文です。文法書によっては現在ほぼ使われない古い形式にページを費やしていることもあります。どう考えても「誰が言うんだよ」などという文が並んでいることすらあります。それに対し本書には「明日会話で使える」文が並んでいます。また,今回はクリス(共著者)に,大学受験でよく使われる単語を多用するようにリクエストしました。もちろん市販の大学受験単語集では、「いつ使うんだよ」というような単語もたくさん並んでおり、そうした単語は避けておきましたが。

8 イラストの多用

外国語学習では、しばしばネイティブに絵を描いて貰うだけでスッと意味が納得できることがあります。「百聞は一見に如かず」ということです。本書でも絵はてんこ盛りに多用されています。プロに任せるとなかなか意図が伝わらないことがあるので、全部自分で描きました。うーーむ。つかれた。

本書の使い方

本書は、特別な文法用語を排除しているため、中学校卒業程度の英語力が「あれば誰でも始めることができますが、以下のことにご注意ください。

1 最初から順に読むことを基本とします

本書は通常の文法書とは異なり、英語を最大限に効率よく吸収する章立てを考慮しています。できる限り順序よくお読みください。以前の章の内容が基礎となり展開している場合があるからです。
ふつうの文法書は,退屈でとても最初から読み通す気にはなりません。私だって読めません。ですが,この本なら順序よく面白く読み進めることができますよ。「そうだったのか」の発見が随所にあるはずですから。

2 序章「英文法の歩き方」は必ずお読みください

本書の内容は,大変重要ないくつかの配置原則に基づいています。読者の方々が英語の森で悩まないように,配置原則をまずすべて説明したのが,「CHAPTER 0:英文法の歩き方」です。必ずお読みくださいね。

3 さまざまな種類のコラム

本書の解説は,本論と――かなりの数を配したコラムで成り立っています。コラムにはさまざまな種類がありますが、P.43の説明を目安に取捨選択しながら読み進めてください。最初から細かなコラムをすべて読むことはありませんよ。ま、面白いとは思うんだけど。

4 繰り返し音読

英語を話すためには、文の形と意識の運び方,リズムに習熟する必要があります。その為,しばしば例文の音読を勧めている場合があります。そうした箇所では必ず「声に出して」指示に従いながら音読を重ねてください。時間があれば、暗唱してもいいでしょう。遠回りなようでも、声に出して読む。頭だけで理解しようとしない。それが,話す英語への最短距離です。

5 高校生なら1週間から10日

外国語学習は理屈ではありません。頭の中に十分な語彙力と,使いこなせる文の形を刻み込むことが重要です。英語を話したいなら、文法はなるべく短期間に終わらせる必要があるということです。高校生なら10日以内に本書を読破し,英語の輪郭をつかみとるぐらいの知性と勢いが必要です。大丈夫だよ、カンタンだから。

大西泰斗 (著), ポール・マクベイ (著)

出版社: ナガセ (2011/9/9)、出典:出版社HP

一億人の英文法 ――すべての日本人に贈る「話すため」の英文法（東進ブックス）

CONTENTS
CHAPTER 0 英文法の歩き方
初めての「話すための英文法」
A まずは4つの基本文型を知る
B 修飾方向を身につける
1限定ルール(前から限定)
2説明ルール(後ろから説明)
3穴埋め修飾。
C配置を崩してみる
D時表現をマスターする
PART 1 英語文の骨格」

CHAPTER 1 主語・動詞・基本文型
SECTION T:主語
A[主語」とは?
B主語のつかまえ方、
C主語の「資格」は特にない。
D無生物主語
SECTION 2:動詞
A動詞の基礎知識(2種類の動詞)
B動詞の変化形。
C基本動詞のイメージ
SECTION 3:基本文型1 他動型
A他動型
SECTION 4:基本文型2自動型
A自動型
B前置詞とのコンビネーション
SECTION 5:基本文型3 説明型
A説明型(be動詞)
B説明語句の自由
C説明型(一般動詞)
SECTION 6:基本文型4授与型
A 授与型
B 授与をあらわす,もう1つの形
SECTION 7:目的語説明文
A目的語説明文(基礎)
B 知覚をあらわす動詞と共に
C make, have, let と共に
D to 不定詞を説明語句に
SECTION 8: レポート文
A レポート文基礎:that節
B whether/if 節・wh節での展開
C 遠回し疑問文
D コミュニケーション動詞のクセ
SECTION 9:命令文
A命令文の形・意識
B 禁止の命令・勧誘
SECTION 10: There文
A there文の形・意識
B2とおりの「~がある・いる」
◆基本動詞

CHAPTER 2 名詞
SECTION 1:可算名詞・不可算名詞
A可算・不可算の判断
B可算名詞・不可算名詞の特徴
C不可算名詞の「数え方」
D 可算・不可算は臨機応変
SECTION 2: 単数名詞・複数名詞
A 単数形・複数形の作り方(規則変化)
B単数ととらえる・複数ととらえる
C 単数・複数の上手な選択
SECTION 3:限定詞
A限定詞なしの名詞
Bthe
C a[an] D some
E any
F all, every, each
G no
H both, either, neither
I 数量表現の指示の this, that.
K 単独で使える限定詞
SECTION 4:代名詞
A 代名詞の基本
B主格の使い方
C 所有格の使い方
D 目的格の使い方
E 所有代名詞の使い方
F -self 形の使い方
G it
H 人々一般をあらわす代名詞
I前に出てきた単語の代わりをする one
J 固有名詞
PART 2 修飾

CHAPTER 3 形容詞
SECTION 1: 前から限定
A限定する
B重ねて修飾
SECTION 2:後ろから説明
A説明を加える
B説明を加えるその他の例
SECTION 3:何でも形容詞
A名詞による修飾
B動詞-ing形で修飾
C過去分詞形で修飾
D -ing形 vs 過去分詞形(感情をあらわす)

CHAPTER 4 副詞
SECTION 1:説明の副詞
A日時をあらわす副詞
B場所をあらわす副詞
C「どのように」「どれくらい」
D様態をあらわす副詞
E副詞の重ね方
SECTION 2:限定の副詞
A限定一般
B 程度副詞
C 頻度副詞
D 確信の度合いをあらわす副詞
E 評価・態度をあらわす副詞
◆基本副詞

CHAPTER5 比較
SECTION 1:同等レベルをあらわす
A as-as の基本
B 限定語句と共に as-as を使う
C as-as を使い切る
SECTION 2:比較級表現:「より~」
A 比較級の基本
B限定語句と共に比較級を使う
C 比較級を使い切る
SECTION3:最上級表現:「最も~」
A 最上級を使った基本型
B最上級を限定語句と共に使う
C 最上級の応用型: 「これまで」とのコンビネーション

CHAPTER 6否定
SECTION 1: not は前から
A否定文の作り方
B語句を否定する
SECTION 2:「強い単語」とのコンビネーション
SECTION 3: not のクセ
A「思う」文で前倒し
B not を含んだ文に対する受け答え:not は勘定に入れない
C notを含んだ文に対する受け答え:not を明示する
D文の代わりに not

CHAPTER 7助動詞
SECTION 1:助動詞基礎
A疑問文と否定文、
B 助動詞の変化形
SECTION 2:主要助動詞の意味1 MUST
A~しなければならない(義務)
B~しちゃダメ(禁止)
C~しなくちゃいけないよ(強いおすすめ)
D~にちがいない(強い確信)
SECTION 3:主要助動詞の意味2 MAY
A~してよい(許可)
B~してはいけません(禁止)
C~しますように(祈願)
D~かもしれない(推量)。
ECTION 4:主要助動詞の意味3 WILL
A~だろう(予測)
B~するものだ(法則・習慣)、
C~するよ(意志)
SECTION 5:主要助動詞の意味の CAN
A~できる(能力)
B~していい(許可)
C~しうるときに〜することもある(潜在的な性質)
SECTION 6:主要助動詞の意味
A　SHALL の法律
B 必ず〜になる(確信)
C Shall I 〜?.Shall we 〜? (~しましょう)
SECTION7:主要助動詞の意味 6 SHOULD
A ~すべき(義務・アドバイス)
B ~はす(確信)
SECTION 8:助動詞相当のフレーズ
A have to
B be able to Chad better / had best + 動詞原形
C used to

CHAPTER 8 前置詞
SECTION 1: 前置詞基礎
A 前置詞の位置と働き
SECTION 2:前置詞の選択
A等基本前置詞

CHAPTER 9 WHIERI
SECTION 1:人指定の who
A主語の穴に組み合わせる
B目的語の穴に組み合わせる
C 「whose + 名詞」の形
SECTION 2:モノ指定の which
A主語の穴に組み合わせる
B目的語の穴に組み合わせる
C 「whose + 名詞」の形
SECTION 3: wh語を使わないケース・that を使うケースなど
A wh語を使わないケース
B that を使うケース
SECTION 4: where, when, why の wh修飾
A「場所」の where.
B 「時間」の when
C 「理由」の why
SECTION 5:ハイレベル wh修飾
A深く埋め込まれた穴
SECTION 6:カンマ付 wh修飾
Aカンマ付 wh修飾は注釈を加える
Bカンマ付 wh修飾の実践
PART 3 自由な要素

CHAPTER 10 動詞 -ING形
SECTION 1: 名詞位置での動詞 -ing形
A主語として
B目的語として
C 前置詞の目的語として
SECTION 2:修飾位置での動詞 -ing形
A 説明型の-ing形(進行形)
B名詞句の説明
C目的語説明
D動詞句の説明
E文の説明

CHAPTER 11 TO不定詞
SECTION 1:名詞位置での to不定詞
A主語として
B目的語として
SECTION 2: 修飾位置での to 不定詞
A come/get + to 不定詞
B説明型の to 不定詞
C目的語説明
SECTION 3:修飾位置での to 不定詞2
A動詞句の説明と「足りないを補う」
B名詞句の説明
C形容詞の説明
Dwh語 + to不定詞
SECTION 4: to 不定詞が使われるその他の形
A ft + to不定詞」のコンビネーション
B too~ to …(~すぎてできない)
C to+完了形・・・・ 0to不定詞の否定

CHAPTER 12 過去分詞形
SECTION 1:受動文とは?
A受動文という「視点」
B受動文が好んで使われるケース
SECTION 2 :受動文基礎
A受動文の基本型
B受動文のあらわす「時」・疑問文・否定文
SECTION 3 :受動文のバリエーション
A授与をあらわす受動文
B目的語説明の受動文
C to不定詞と受動文のコンビネーション
D句動詞の受動文
SECTION 4:過去分詞で修飾
A be動詞以外の説明型で用いる過去分詞
B 日的語修飾
C過去分詞、その他の修飾

CHAPTER 13節
SECTION1:主語位置での節
Aタダの節
B二択の whether節
C wh節
SECTION 2:修飾語位置での節
A 説明型の節
B 動詞(句)を説明(レポート文)
C 名詞句の説明
PART 4 配置換

CHAPTER 14疑問文
SECTION 1:基本疑問文
A助動詞あり
B助動詞なし
C be動詞
D疑問文への応答
SECTION 2:否定疑問文
A否定疑問文の作り方
SECTION 3:付加疑問文
A付加疑問文の基本
Bちょこっとくっつけるテクニック
SECTION 4:あいづち疑問文
の発言を受ける疑問文
SECTION 5: wh疑問文1 しくみ
A wh疑問文
SECTION 6: wh疑問文2 基礎
A wh疑問文の基礎
B「時・場所・方法・理由」を尋ねる場合
C 前置詞の目的語を尋ねる
D主語を尋ねる
E tata who
SECTION 7: wh疑問文3応用
Aレポート文内を尋ねる
Bその他の複雑な wh疑問文
C wh語を使った聞き返し
SECTION 8:疑問ではない疑問文
A依頼の疑問文
B疑問の意味ではない疑問文

CHAPTER 15 さまざまな配置転換
SECTION 1:主語一助動詞倒置
A(主語一助動詞)倒置形の活用:基本
B否定的語句 + 倒置
C仮定法 + 倒置
1 Should + 倒置
SECTION 2:感嘆文・その他
A感嘆文
Bその他の配置転換
PART 5 時表現

CHAPTER 16 時表現
SECTION 1: 時のない文
A命令文
B願望・要求・提案などをあらわす節
SECTION 2:現在形
A現在を含め広く成り立つ状況
B現在の習慣
C思考・感情
D宣言
E実演(今まさに展開していく状況)
F現在形、その他のポイント
SECTION3:過去形
A丁寧表現
B控えめな過去の助動詞
C仮定法
SECTION 4:進行形 (be + -ing)
A躍動的な状況の描写
B短期間
C動詞との相性
D進行形・その他の表現効果:
E~してばっかりいる
SECTION 5:現在完了形(have+過去分詞)
A間近に起こったできごとをあらわす
B経験(~したことがある)
C継続(ずっと〜している)
D 結果(「だから今…だ」という含み)
SECTION 6:完了形バリエーション
A 過去完了形
B助動詞 + 完了形
C 現在完了進行形
SECTION 7 : 未来
A will の描く未来
B be going to (+ 動詞原形)の描く未来
C進行形が描く未来
D現在形のあらわす未来
E will + 進行形 (will be -ing)を使った未来
F be toの描く未来
SECTION 8: 仮定法
A 時を述べる3モード
B仮定法の心理
C 仮定法の作り方1:基礎
D 仮定法の作り方2 : if を用いた仮定法文
SECTION 9:時制の一致
A 時制の一致:基礎
B 時制の一致と助動詞・仮定法
C 時制の一致が起こらないケース
PART 6 文の流れ

CHAPTER 17 接続詞
SECTION 1:等位接続
A順行の接続
B逆行の接続
C選択の接続
SECTION 2:従位接続
A条件
B理由(原因)
C目的
D譲歩
Eコントラスト
F時間への位置づけ
G多様な接続詞asに

CHAPTER 18 流れを整える
A代用・省略・注釈・レポート文テクニック
SECTION 1: 重なりを省く・注釈を加える
A代用
B省略
C 注釈を加える(同格・挿入)
SECTION 2:レポートする
A 2とおりのレポート(直接話法と間接話法)
B再構成のテクニック

巻末付録
付録1:不規則動詞変化表
付録2:数の表現
付録3:文内で用いられる記号
付録4:参考文献
付録5:MEMO

大西泰斗 (著), ポール・マクベイ (著)

出版社: ナガセ (2011/9/9)、出典:出版社HP

やり直し教養講座英文法、ネイティブがもっと教えます (NHK出版新書)

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やり直し教養講座英文法、ネイティブがもっと教えます (NHK出版新書)

bun — Tue, 26 May 2020 02:44:39 +0000

ネイティブ視点での文法のツボがわかる

「英文法、ネイティブが教えるとこうなります」の続編です。どのような文法知識をおさえれば、ネイティブとのコミュニケーションをスムーズにできるのかがわかります。より実践的な知識を身につけることができます。一皮剥けた英語を身につけたい方におすすめの1冊です。

デイビッド・セイン (著), 森田修 (著)

出版社: NHK出版 (2012/4/10)、出典:出版社HP

やり直し教養講座英文法、ネイティブがもっと教えます (NHK出版新書)

まえがき
コミュニケーションのための英文法デイビッド・セイン
[英訳] English Grammar for Real Communication
「文法・語法」に関する知識の大切さ森田修

第1章代名詞
代名詞❶
“every”を受ける代名詞は?
代名詞❷
“that”と“this”は「陣地」が違う
代名詞❸
“it”と“that”、「気持ち」の違い(1)
代名詞❹
“it”と“that”、「気持ち」の違い(2)
代名詞❺
「みんな」を表す「総称の主語」

第2章形容詞・副詞
形容詞・副詞❶
“sure”のいろんな用法
形容詞・副詞❷
“really”には「本当に」注意が必要です
形容詞・副詞❸
“good”と“bad”の意外なニュアンス
形容詞・副詞❹
副詞の「位置」で文意が変わる!?

第3章接続詞・接続副詞
接続詞❶
“after”に気をつけて
接続詞❷
“however”と“but”、どう違う?
接続詞❸
“in case”と“if”の使い分け
接続詞❹
文頭のBecauseはケンカ腰!?
接統副詞
接続副詞は「お堅い」イメージ

第4章動詞・不定詞・動名詞
動詞❶ be動詞
「解釈力」が問われるトートロジー
動詞❷
「ちょっと〜する」感じの“have”
動詞❸
ネイティブは「基本動詞」がお好き

第4章動詞・不定詞・動名詞
動詞❶ be動詞
「解釈力」が問われるトートロジー
動詞❷
「ちょっと〜する」感じの“have”
動詞❸
ネイティブは「基本動詞」がお好き
動詞❹
名詞が動詞になっちゃう!?
不定詞・動名詞❶
「目的」を表すto不定詞のニュアンス
不定詞・動名詞❷
不定詞は「これから~する」、動名詞は「~した」

第5章前置詞
前置詞❶
さまざまな「前置詞+oneself」
前置詞❷
“about”と“on”の違い
前置詞❸
その前置詞は、不要です!「他動詞」にご用心
前置詞❹
前置詞によって意味が変わる「自動詞」は要チェック

第6章時制・仮定法
時制
完了形みたいな現在形
仮定法❶
丁寧に依頼するときの仮定法
仮定法❷
仮定法に込められた話し手の「思い」
仮定法❸
「~だったらなあ」の“wish”と“hope”の違い
仮定法❹
仮定法条件節の「倒置」

第7章否定・疑問文
否定❶
否定語の「繰り上げ」
否定❷
みんなが迷う「no more … than~構文」
否定❸
否定語がないのに否定の意味になる表現
否定❹
ややこしい“care”と“mind”の否定形
疑問文
「どう思う?」は“How”?“What”?
column1 “here”と“there”も陣地が違う
column2 “That’s~”の「達観した」ような響き
column3 形容詞・副詞を作る接尾辞
column4 “don’t really”と“really don’t”の違い
column5 「関係詞」はなるべく使わない
column6 「同族目的語」って、何?
column7 「句動詞」を使いこなす
column8 “Would you like~?”と“Do you want~?”の違い
column9″but for~”は死語!?
column10 NOTを使ったこんなジョーク、知ってますか?
column11 ビジネスメールは3行で書ける
column12 メールを書くときに便利な表現

デイビッド・セイン (著), 森田修 (著)

出版社: NHK出版 (2012/4/10)、出典:出版社HP

やり直し教養講座英文法、ネイティブがもっと教えます (NHK出版新書)

コミュニケーションのための英文法

「とにかく通じればいい」「多少文法が間違っていてもなんとかなる」などと言って、文法や語法の知識をあまり重視していない人が多い印象があります。
たしかに、あまり神経質になりすぎるのもよくありません。間違いを恐れすぎるあまり、まったくしゃべることができなくなってしまっては、本末転倒ですよね。

でも、どんな言語でもそうですが、ネイティブ・スピーカーが無意識に従っている「文の組み立てのルール」や、好んで使ったり、あるいは避けている「言葉の使い方」があります。そうした文法や語法は、ネイティブなら誰でも身につけているルールです。これらのルールを無視してネイティブと話していると、ときに無用な誤解や混乱を招いてしまうかもしれません。

本書で取り上げている文法や語法は、いわば、英語を母語とする人たちとの意思疎通をよりスムーズに行う際に必要な、「コミュニケーションのためのルール」です。それには、ネイティブが直観的に感じる「表現の微妙なニュアンスの違い」や、直訳からは理解することのできない「裏の意味」、さらには、それぞれの英単語が持つ「イメージの違い」などが含まれています。

本書の目次をざっとながめると、「代名詞」「形容詞」「副詞」「接続詞」「不定詞」などなど、おなじみの「文法用語」がずらりと並んでいます。文法アレルギーをお持ちの方なら、「この本も、高校の英文法の授業のような、『丸暗記』中心の堅苦しくて退屈な内容なんだろうな。やっぱり、買うのやめておこうかな」などと思ってしまうかもしれません。でも、ちょっと待ってください! それは大きな誤解です。

文法や語法は「暗記」するためのものではありません。英語という言語の「ルール」、その背景にあるネイティブの発想を理解することで、今まで学校などで学んできた英語の知識がグンと実践的に、応用の利くものになります。そのようにして得られた文法・語法の知識は、あなたにとって「強力な武器」になるのです。
さあ、みなさんも、私と一緒にネイティブの「コミュニケーション英語」を獲得する冒険の旅へと、さっそく出発しましょう!

デイビッド・セイン

English Grammar for Real Communication

I sometimes get the impression that many people don’t place much value on learning grammar and word usage.

If I’m understood, that’s enough. Even if my grammar is wrong, they’ll probably understand me, they think It is true that worrying too much is not a good thing. Worrying so much about mistakes that you can’t say anything won’t get you anywhere.
With every language, there are structural rules that native speakers follow subconsciously, and also word usage rules that native speakers tend to either use or avoid. These are the rules concerning grammar and word usage that all natives know. Ignore them when talking to a native speaker, and you’ll likely invite unnecessary misunderstanding and confusion.

The grammar and word usage rules introduced in this book are the communication rules that will make it possible to communicate smoothly with native speakers. This includes slight differences in expression that natives intuitively know, the meaning behind expressions that can’t be translated directly, and also the different nuances that words have.

The Table of Contents has familiar grammar-related words such as pronouns, adjectives, adverbs, conjunctions, and infinitives. Those who dislike grammar might put this book down, thinking it’s like a high school grammar book that has to be memorized.

But not so fast! You’ve got it wrong. Grammar and word usage are not about memorization. By understanding what’s behind the rules of the English language-the way native speakers think you’ll be able to make progress and apply what you’ve learned in school. This will turn your knowledge of grammar and word usage into a powerful weapon.

So come with me on an adventure to learn about the communication English of native speakers.
David A. Thayne

「文法・語法」に関する知識の大切さ

本書はご好評いただいた「英文法、ネイティブが教えるとこうなります」の続編という位置づけです。前著では、コンパクトながらも、一応「最低限ひと通り」の英文法の基礎体系を俯瞰できるように構成を考えました。

今回の「英文法、ネイティブがもっと教えます」では、さらに円滑なコミュニケーションができるよう、日本人が間違えてしまいがちなさまざまな「英文法の落とし穴」に着目して紹介していきます。

基本的なレベルの話から、上級者でも意外と知らないニュアンスの違いまで取り上げていますので、すべての英語学習者に楽しんでいただけるものと思っております。
ところで、高名な言語学者のドワイト・ボリンジャー(Dwight Bolinger)はその著書Meaning and Form(邦訳『意味と形』)の中で、次のような言葉を遺しています。

one form for one meaning

直訳すれば「1つの形式、1つの意味」。つまり、「形式が違えば、意味が異なる」という主張です。ちょっとした「文法形式」の違いが、意味やニュアンスの違いとして如実に反映されてくるのです。

非ネイティブがパッと見たかぎりでは「同じような意味」に見えるのに、実は話し手(書き手)が伝えたい意図とは少し(場合によっては、まるっきり)異なるなどということは、決して珍しくありません。

そのようなニュアンスの違いをいち早く察するためには、「文法・語法」の知識が欠かせません。自分で英語を書いたり話したりするときも同様です。文法や語法の誤りのために、相手の気分を害してしまったり、こちらの意図とはまったく異なる内容が伝わってしまったりするからです。

本書で取り上げているような文法や語法の個別的情報を積み重ねていけば、ネイティブたちと同じように、言葉の微妙なニュアンスの違いがわかるようになっていくはずです。

最後に、原稿の度重なる遅延にもかかわらず、素晴らしいアイデアとアドバイスを常に提供し続けてくださった、本書の編集担当者であるNHK出版学芸図書編集部の福田直子さんと松原あやかさんのお2人には大変お世話になりました。本当にありがとうございました。

森田修

デイビッド・セイン (著), 森田修 (著)

出版社: NHK出版 (2012/4/10)、出典:出版社HP

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総合英語One～使える英語が身につく新しいアプローチの英文法書

hanyu — Sun, 24 May 2020 11:31:39 +0000

英語の性質と文の骨組みが分かる!

本書は英文法をかみくだいてわかりやすく説明した文法書です。中学・高校で使ったような複雑な文法を大量に紹介するようなものではないため、学生時代英語が苦手だった人でも最後まで読み切ることができるでしょう。英語の勉強を始めたばかりの人におすすめです。

金谷憲 (著), 馬場哲生 (監修), 高山芳樹 (監修)

出版社: アルク (2015/11/2)、出典:出版社HP

金谷憲 (著), 馬場哲生 (監修), 高山芳樹 (監修)

出版社: アルク (2015/11/2)、出典:出版社HP

はじめに

本書は、高校での皆さんの英語学習をサポートするためのもので、以下の2つの大きなセクションで成り立っています。
Section I「読んで理解」編英語の基本的性質と骨組み
Section II「調べて納得」編英語を理解し、使うためのさまざまなルール
Section IIは、英語の文法を学ぶ中で、分からないこと、もっと知りたいことが出てきたときに、その都度調べるための部分です。さまざまな文法項目について参照し、疑問点を解決したり、知識を得たりできるようになっています。

それに対して、Section Iは、英語の大筋(大まかな仕組み)を読み物の形で紹介した部分です。中学までの学習内容についての理解を深めるために、また、高校で新たに身につけた知識を整理するために、繰り返し読めるように構成されていま
高校での英語学習においては、英文法の細かいルールや、とっつきにくい文法用語に出くわす回数が中学の時よりずっと多くなります。そんなときには、Section IIを活用し、きちんと
理解するよう努力してください。
ただ、あまり細かいことにとらわれていると、英語の大筋が見えなくなってしまうのも確かです。そんなときはいつでも、Section Iを読み直してみましょう。Section Iは、皆さんを英語の大筋に立ち返らせ、高校英語の袋小路に迷い込まないように導いてくれるはずです。

Section IもSection IIも、目指しているのはもちろん「英語を使えるようにする」ことです。2つのセクションを行ったり来たりしながら、英語のさまざまな技能を伸ばし、英語によるコミュニケーション力を向上させてください。
金谷憲

金谷憲 (著), 馬場哲生 (監修), 高山芳樹 (監修)

出版社: アルク (2015/11/2)、出典:出版社HP

Contents 目次

本書の構成と使い方
Section I「読んで理解」編
英語の基本的性質と骨組み
Part1英語と日本語のルールの違いを確かめよう!
1 英語は「語順」が決め手
2 英語は「主語+動詞」が基本
3 「AはBです」とA is B.の違い
4 名詞を前から修飾するか、後ろから修飾するか
5 英語は形を整えることにこだわる言語

Part 2 英語の文を作るパーツを知ろう!
1 単語の種類
2 名詞とその仲間たち
3 動詞とその仲間たち
4 形容詞とその仲間たち
5 副詞とその仲間たち
6 単語を組み合わせて長い文を作る

Section II「調べて納得」編
英語を理解し、使うためのさまざまなルール
英語の品詞
1章文の種類 Sentence Types
Step1
1 平叙文
2 疑問文
3 命令文
4 感嘆文

Step 2
1 選択疑問文
2 Let’sを使った提案表現

2章文型 Sentence Patterns
Step1
1 自動詞と他動詞
2 英語の基本文型

Step 2
1 文型と動詞のパターン
2 「There+be動詞+名詞」の文

3章時制 Tense
Step 1
1 現在のことを表現する
2 過去のことを表現する
3 未来のことを表現する

Step 2
1 進行形の意味の広がり
2 未来のさまざまな表現

4章完了形 Perfect Tense
Step 1
1 現在完了形
2 過去完了形
3 未来完了形
Step 2
1 「時・条件」を表す接続詞と現在完了形
2 時の前後関係を明確にする過去完了形
3 完了形を用いたさまざまな表現

5章助動詞 Auxiliary Verbs
Step 1
1 can、could、be able to
2 may、might
3 must, have to
4 should、ought to、had better
5 will, would, shall, used to, need

Step 2
1 助動詞+have+過去分詞
2 助動詞を用いた慣用表現
3 that節の中で用いられるshould

6章受動態 Passive Voice
Step 1
1 受動態の基本形
2 受動態のさまざまな形1
3 語順に注意が必要な受動態
Step 2
1 受動態のさまざまな形2
2 前置詞に注意すべき受動態

7章不定詞 Infinitives
Step 1
1 不定詞の名詞的用法
2 不定詞の形容詞的用法
3 不定詞の副詞的用法
4 不定詞の意味上の主語
5 不定詞と結びつきやすい動詞
6 動詞の原形を用いる表現
7 疑問詞+不定詞

Step 2
1 不定詞と結びつく形容詞
2 不定詞の形
3 不定詞を用いたさまざまな表現

8章動名詞 Gerunds
Step1
1 動名詞の働き
2 動詞の目的語になる動名詞と不定詞

Step 2
1 動名詞の意味上の主語
2 動名詞のさまざまな形
3 動名詞の慣用表現

9章分詞 Participles
Step 1
1 分詞の限定用法
2 分詞の叙述用法
3 分詞をhave[get]や知覚動詞とともに用いる
4 分詞構文の基本

Step 2
1 分詞構文のさまざまな形
2 独立分詞構文
3 分詞を用いたさまざまな表現

10章関係詞 Relatives
Step 1
1 関係代名詞の限定用法
2 関係代名詞what
3 関係副詞の限定用法
4 関係詞の非限定用法

Step 2
1 複合関係詞
2 関係代名詞を用いたさまざまな表現
3 関係代名詞のように用いられる語

11章比較 Comparison
Step 1
1 原級、比較級、最上級の基本
2 原級を用いた比較
3 比較級を用いた比較
4 最上級を用いた比較
5 原級や比較級で最上級の意味を表す

Step 2
1 原級を用いたさまざまな表現
2 比較級を用いたさまざまな表現
3 noやnotを用いた表現
4 最上級を用いたさまざまな表現

12章仮定法 Subjunctive Mood
Step 1
1ifを用いた仮定法
2 wishを用いた仮定法
3 as if、as thoughを用いた仮定法

Step 2
1 仮定法を用いたその他の表現
2 if の代わりをするさまざまな表現
3 ifの省略
4 動詞の原形を用いる表現(仮定法現在)

金谷憲 (著), 馬場哲生 (監修), 高山芳樹 (監修)

出版社: アルク (2015/11/2)、出典:出版社HP

13章疑問文 Interrogative Sentences
Step 1
1 疑問詞を使う疑問文
2 文に疑問文を組み込む

Step 2
1 否定疑問文
2 付加疑問
3 修辞疑問文
4 疑問文の慣用表現

14章否定文 Negative Sentences
Step 1
1 否定の基本表現
2 否定的な意味を持つ語

Step2
1 部分否定
2 二重否定
3 否定の慣用表現

15章話法 Speech
Step 1
1 直接話法と間接話法
2 間接話法にする際の注意点

Step 2
1 平叙文以外の間接話法
2 接続詞を使った発言の間接話法

16章強調・倒置・挿入・省略 Emphasis, Inversion,
Insertion, Omission Step 1
1 強調
2 倒置
3 挿入と省略

Step 2
1 さまざまな強調
2 さまざまな倒置

17章名詞構文・無生物主語 Noun Construction and Inanimate Subjects
Step1
1 名詞構文
2 無生物主語

Step 2
1 名詞を中心とした表現
2 無生物主語の注意すべき表現

18章名詞 Nouns
Step 1
1 数えられる名詞と数えられない名詞
2 名詞の種類
3 所有の表し方
Step 2
1 可算名詞と不可算名詞の用法の変化
2 注意すべき複数形の名詞

19章冠詞 Articles
Step1
1 冠詞の種類と発音
2 不定冠詞a、anの用法
3 定冠詞theの用法
4 冠詞をつけない場合
5 冠詞の位置

Step 2
1 不定冠詞を用いた慣用表現
2 定冠詞のさまざまな用法

20章代名詞 Pronouns
Step1
1 人称代名詞
2 itの用法
3 指示代名詞
4 不定代名詞

Step 2
1 形式主語・形式目的語のit
2 指示代名詞のさまざまな用法

21章形容詞・副詞 Adjectives and Adverbs
Step 1
1 形容詞の働き
2 数量を表す形容詞
3 副詞の働き

Step 2
1 用法に注意すべき形容詞
2 用法に注意すべき副詞

22章前置詞 Prepositions
Step 1
1 前置詞の働き
2 前置詞の用法

Step 2
群前置詞

23章接続詞 Conjunctions
Step 1
1 2つの種類の接続詞
2 等位接続詞
3 名詞節を導く従属接続詞
4 副詞節を導く従属接続詞

Step 2
1 等位接続詞を用いたさまざまな表現
2 従属接続詞の働きをする表現など
3 使い分けに注意すべき表現

付録
索引

Section II Close Up! 項目一覧
2章英語の情報構造
3章動詞の現在形を使うさまざまな場面
4章時制の一致とは?
5章助動詞としてのbe、have、do
6章受動態を使う状況
9章準動詞の働き
10章句と節の働き
12章「丁寧な表現」と仮定法
13章会話における質問と受け答えのコツ
16章同格の表現
20章限定詞

本書の構成と使い方

『総合英語One』は、英語の仕組みとさまざまなルールを理解し、英語を使えるようにするための参考書です。
本書は、Section IとSection IIの2つに大きく分かれます。さまざまな文法項目を解説したSection IIの前に、英語の基本的性質と文の成り立ちを紹介したSection Iを設けて、個々の文法項目を結びつけて考えたり、整理したりしやすくしました。

Section I、IIの内容と使い方は以下のとおりです。
Section I「読んで理解」編英語の基本的性質と骨組み
Section IはPart 1とPart 2の2部構成です。Part1では「英語と日本語の違い」という観点から、Part 2では「英語の文を作るパーツ」という観点から、英語がどのような言語で、英語の文がどのように構成されるのかを説明しています。
Part1、Part2ともに、英語学習を進めながら繰り返し読むことによって、英語の仕組みを把握できるようになり、知識が定着します。
本書のほかのページで解説している文法項目には、文中に(こちら参照)とリンクを張っていますので、必要に応じ参照してください。

Section II「調べて納得」編英語を理解し、使うためのさまざまなルール」
Section IIは、全部で23章から成っています。それぞれの章は、Step 1とStep 2の2つの段階に分かれています。
Step1 基本
その章で扱う文法項目の中でも、基本的かつ特に重要なものについて説明しています。
Step2 発展
その章の文法項目のうち、発展的な内容を扱っています。

各Stepの構成と学習の進め方
Step 1とStep 2の構成は同じです。ともに、例文を挙げて文法項目を説明しており、解説のほかに知識を補足するコラムなどがあります。
例文
文法を学び、身につけるための例文です。何度も音読したり書いたりして覚えましょう。
解説
例文に即して文法項目を説明しています。例文と照らし合わせながら読んで、確実に理解しましょう。
コラム
解説で扱っている文法項目に関し注意すべきポイントや、参考情報などをコラムの形で紹介しています。コラムの種類やマークの意味は、Section IIを参照してください。
Close Up!
Step1やStep2で扱っていない文法項目を、やや詳しく取り上げたコーナーです。重要な内容が多く含まれていますので、よく読んで理解してください。
特典ダウンロード付き!
●例文と日本語訳のPDF
●MP3音声(英語、日本語→英語)
が、無料でダウンロードできます。音読やクイックレスポンスに最適!
詳しくはアルクダウンロードセンターにアクセス!
http://www.alc.co.jp/dl/

金谷憲 (著), 馬場哲生 (監修), 高山芳樹 (監修)

出版社: アルク (2015/11/2)、出典:出版社HP

The post 総合英語One～使える英語が身につく新しいアプローチの英文法書 first appeared on English Leaf.

ネイティブが会話で1番よく使う英文法

bun — Sun, 24 May 2020 05:09:10 +0000

ネイティブはここを気をつけている!

中学・高校でたくさんの英文法を覚えてきたでしょう。しかし、その中には日常では全く使わないような文法も少なくありません。本書はネイティブスピーカーがよく使う英文法だけを厳選して集めたもので、英語での様々な会話に応用することができます。すぐにでも英語を話したい人におすすめのテキストです。

山崎祐一 (著)

出版社: Jリサーチ出版 (2019/3/26)、出典:出版社HP

はじめに

「英文法」は「英会話」への近道だ!

「日本人は文法ばかり勉強しているから、何年経っても英語を話せるようにはならない」―よく耳にする言葉ですが、本当にそうでしょうか。

私たちは文法の知識なしに言葉を操ることはできません。文法を知っているからこそ、その規則をもとに新しい文を自由自在に作り出すことができるのです。日本人が日本語を話すときも、母語として無意識に頭の中に入っている日本語の文法を利用して即興で文を作っているのです。

英会話表現を暗記することも大事ですが、文法を上手く応用すれば、1つの表現が10にも20にも広がり、生き生きとした英会話につながっていきます。文法を使えば、目的や場面に応じて即座に豊かな文を生み出していくことができるようになるのです。

ネイティブスピーカーも中学英文法を使っている

私たちは中学校の英語の授業で文法を学びますが、実はこれが英会話の基本ルールになっています。もちろん、ネイティブスピーカーもその基本的な文法をきちんと守りながら英語を話しているのです。

例えば、名詞の複数形にsを付けたり、主語の次に動詞を使ったりするなど、文法の決まりを守って、それを英会話という実践に生かしています。
「文法」と言うと少し構えてしまうかもしれませんが、日常英会話で使われている文法は、意外にシンプルなものが多いのです。そのほとんどは、中学校で学ぶ英文法がもとになっていると言っても過言ではありません。こうしたネイティブスピーカーが使っている基本的な英文法を身につければ、丸暗記をしていなくても口からスムーズに英語が出てくるようになります。

英文法50を英会話フレーズ450に転換する

本書は、学校で習った英文法をおさらいしながら、それを日常英会話に生かす練習ができる1冊です。50の文法項目に沿って450の生きた英会話フレーズを体系的に学習できます。

例えば、「~すること」と言うとき、ネイティブスピーカーは、「 need to talk with you.(あなたと話すことが必要です)のように、need の後ろには to 不定詞の名詞的用法(to + 動詞の原形)、1 enjoyed talking with you.(あなたと話すことを楽しみました)のように、enjoyの後ろには動名詞(~ing 形)と、瞬時に使い分けています。

実際の英会話の中で、ネイティブスピーカーは文法をどのように使っているのか、ネイティブの発想も学びながら、使える英会話を身につけていきましょう。

著者

山崎祐一 (著)

出版社: Jリサーチ出版 (2019/3/26)、出典:出版社HP

はじめに
CDの使い方/音声ダウンロード・アプリのご利用について
本書の利用法
ネイティブ流シンプル英文法を会話に生かす5つの極意
STEP 1: 基本の要素を使いこなす
LESSON 1 be 動詞
「be 動詞」は前後をイコールでつなぐ
LESSON2 一般動詞(自動詞)
「自動詞」は後続の言葉を意識して使う
LESSON3 一般動詞(他動詞)
「他動詞」は目的語とペアで使う
LESSO4可算名詞
話すときも単数・複数をいつも意識する
LESSON5 不可算名詞
「可算」「不可算」をあらかじめ知っておく
LESSON 6代名詞
代名詞の格・男女を意識して話す
LESSON7形容詞の基本
形容詞と名詞の相性を意識しよう
LESSON8分詞形容詞・
人が主語なら -ed、モノが主語なら-ing
LESSON9副詞
副詞はお飾り。主語・動詞を決めてから付け足す
LESSON 10 助動詞
動詞に意味を加えるのに使う
LESSON 11 冠詞
不特定ならa(n)、特定されるなら the
LESSON 12 接続詞
「等位接続詞」は2つの言葉を対等に結びつけ
「従位接続詞」は主節に従属節を結びつける
LESSON 13 接続詞の慣用的な使い方
場面と状況に合わせて接続詞を選ぶ
LESSON 14 前置詞の基本
前置詞は次に来る名詞とセットである
LESSON 15 前置詞の慣用的な使い方
前置詞のイメージを意識して使う
STEP 2 文の形を決める
LESSON 16 一般疑問文
疑問文であることを、文頭でまず相手に伝える
LESSON 17 疑問詞 what which
何= what を先頭に。聞きたいことを先に言う
LESSON 18 疑問詞 who whose
who は主語でも補語でも使える
LESSON 19 疑問詞 when where
質問の意図:「いつ」「どこ」をまず伝えよう
LESSON 20疑問詞 why
ネイティブは頻繁に whyで理由を聞く
LESSON 20 疑問詞 how
How は「どう?」のイメージ
LESSON 22notを使う否定文
否定の意志は not を付けるだけ
LESSON 23 さまざまな否定文
not 以外で否定するのがネイティブ流
LESSON 24命令文
動詞の原形で始める
LESSON 25 there is the
There is/are 〜は「存在する」ものを導く
LESSON 26 it の特別用法
主語の it は特定の状況を示す
STEP 3時間を制御する
LESSON 27 現在形
現在の状態・規則的な行動は「現在形」を選ぶ
LESSON 28 過去形
過去の一時点を表現するのに使う
LESSON 29 未来形
どんな未来かで will と be going to を使い分ける
LESSON 30進行形
「進行中の動作」と「近い未来」に使う
LESSON 31 現在完了形
過去が現在まで続いている感覚だ
LESSON 32 過去完了形・未来完了形
時間の前後関係を意識して使う
STEP 43 付属の要素を整える
LESSON 33 to不定詞(名詞的用法)
want など、特定の動詞と一緒に使う
LESSON 34 to不定詞(形容詞的用法)
名詞を言った後で、補足する感覚だ
LESSON 35to不定詞(副詞的用法)
主文に「目的」「理由」などを付け加える発想だ
LESSON 36 動名詞
動詞との相性を意識しよう
LESSON 37分詞
現在分詞は「~している」、過去分詞は「~される」
LESSON 38 関係代名詞
前にある名詞を後ろで説明する
LESSON 39 関係副詞
「場所」「時」「理由」「方法」の4種類がある
STEP 5 特別な文を選択する
LESSON 40受動態
「なされる行為」が重要なときに使う
LESSON 41感嘆文
主語・動詞を省いてもOK
LESSON 42 使役動詞
相手に何かを「させる」のに使う
LESSON 43 知覚動詞
知覚動詞を先に言って、「人+動作」を続ける
LESSON 40間接疑問文.
間接疑問文は「主語+動詞」の語順にする
LESSON 45 付加疑問文
確認したいとき、念を押したいときに使う
LESSON 46比較級
比較の結果を先に言って、比較対象を付け足す
LESSON 47 最上級・同等比較
最上級は、「いちばんだ」を先に言って、比較対象を付け加える
LESSON 45 仮定法
事実と異なることを仮定するときに使う
LESSON 49 主語の省略
会話では状況によって主語を省略できる
LESSON 50 倒置法
強調したいことをまず先に言う
Teddy’s Special
1動詞と前置詞・副詞を組み合わせて表現の幅を広げよう
2形容詞と名詞の相性を知ろう
3形容詞の語順に注意しよう
4関係代名詞か関係副詞か
5所有をどうやって表現する?
英会話フレーズ INDEX

山崎祐一 (著)

出版社: Jリサーチ出版 (2019/3/26)、出典:出版社HP

CDの使い方

付属のCDを使って、英文法を会話で使う練習を進めましょう。 “英会話フレーズは(英語) → (日本語) → (ポーズ) → (英語)の順番で録音されています。ポーズのところで、自分で声に出して言ってみましょう。

音声ダウンロード・アプリのご利用について
1インターネットで「http://febe.jp/jresearch」にアクセス。 Jリサーチ出版ホームページ(https://www.jresearch.co.jp/)にある「音声ダウンロード」のバナーをクリックしていただくか、上記のURLを入力してください。
2表示されたページから、audiobook.jp の会員登録ページへ。 ※音声のダウンロードには、オーディオブック配信サービス
audiobook.jpへの会員登録(無料)が必要です。
※すでに audiobook.jp会員の方は3へお進みください。
3再度0のページにアクセスし、シリアルコードの入力欄に「24246」を入力して、送信をクリック。
4必要な音声ファイルの「ライブラリに追加」をクリック。
5スマートフォンやタブレットの場合はアプリ「audiobook.jp」の案内が出ますのでアプリから、PCの場合は「ライブラリ」からダウンロードして、音声をご利用ください。

(ご注意!)
・PCからでも、iPhoneやAndroidのスマートフォンからでも音声を再生いただけます。
・音声は何度でもダウンロード・再生いただくことができます。
・ダウンロード・アプリについてのお問い合わせ先:
info@febe.jp(受付時間:平日の10時~20時)

本書の利用法

本書は、中学で学ぶ英文法を日常生活でよく使う会話に生かすためのものです。ネイティブスピーカーが基本的な英文法を使いこなすコツを覚えて、英会話のフレーズを練習しましょう。フレーズはぜんぶで450 あります。

シンプル英文法公式
中学英文法をベースにした50の文法項目をシンプルに紹介しています。イメージとして視覚的に理解できるようにしています。英文法のおさらいにも役立ちます。

ネイティブ発想
ネイティブスピーカーが英文法をどんな視点で考え、どのように利用しているかを紹介します。ネイティブ流の発想が身につきます。

会話フレーズと日本語訳
英文法をベースにした英会話フレーズを紹介します。どれもネイティブスピーカーがよく使い、私たちノンネイティブも使いやすいものばかりです。CDを使って話す練習をしましょう。

表現ワンポイント会話フレーズに組み込まれた文法項目を解説するほか、フレーズに使われている表現や発音についてもアドバイスします。

●英会話フレーズINDEX
巻末の INDEX(さくいん)は、「英会話フレーズ 450」を収録しています。アタマの整理や覚えたかどうかの確認に利用してください。

英文法を英会話に生かす5つの極意

英文法は、さまざまな会話文を組み立てる基本になります。1つの英文法のパターンから実にたくさんの表現がつくれるのです。英文法を軸に会話表現の幅を広げるための5つの極意を紹介します。

極意1 英会話の基礎は英文法にあり
私たちが話す言葉は、文法が基礎になっています。どんな文にも、一定のルールが存在します。そのルールをつかんでおくことが、英会話で文を組み立てる第一歩です。
例えば、日本語では「私はピアノを弾きます」と、〈主語 (私は) +目的語 (ピアノを) + 動詞 (弾きます)〉という語順で、「弾く」か「弾かない」かという結論、つまり動詞はいちばん後ろです。一方、英語では、I play the piano.のように、〈主語 () +動詞 (play) +目的語 (the piano)> の語順で、「play なのか「 don’t play なのかの結論を最初に相手に伝えます。
英語の文の出だしは〈主語+動詞>が基本です。「滞在は楽しかったです」も、英語では、文頭に「滞在」を主語として使うのではなく、まず「私は楽しんだ」 (1 enjoyed) と〈主語+動詞〉を言ったあと、何を楽しんだのかを付け足し、1 enjoyed my stay. とします。この基本を押さえて練習しておけば、英語が自然に出てくるようになります。

極意2 ネイティブの発想に注目しよう
英語には日本語と違った発想があります。
例えば、「電車を乗り換える」と英語で言う場合、change trains と train は複数形です。ネイティブスピーカーは、最初に乗る電車と次に乗る電車の2つが頭の中にあるのです。「握手する」も2つの手をイメージしているので shake hands と hand は複数形にします。
「楽しい」と言いたいときは、日本語では形容詞を使いますが、ネイティブは have fun と、「楽しみを持つ」という発想です。しかも、たくさん楽しんでも fun (楽しみ) は不可算名詞なので、複数形は使いません。
英会話をする場合にも、日本語から英語への直訳ではなく、ネイティブスピーカーの発想の特徴をつかんで文を組み立てることが大切です。ネイティブの発想を学ぶことは、英会話上達の秘訣とも言えるのです。

極意3 文法ルールに載せれば会話もかんたん
文法の学習は、文がどのような骨組みになっているのかをレントゲン写真で調べるようなものです。文の意味がよくわからないとき、骨組みを調べてみると、理解の手助けになることがよくあります。ただ、大事なことは、骨組みである文法をむやみに形だけで覚えるのではなく、場面や状況に即した文の中で、実際に使いながら学んでいくということです。
例えば、受動態(~される)について、《be+過去分詞+ by +人〉という骨組みを覚えるだけではなく、Is this seat taken? (「この席は取られていますか」→「この席は空いていますか)のように、文法という骨組みに内容を載せ、日常的に使う会話文にすることで、即効性のある英語が身につくようになります。

極意4 使える例文を覚えれば表現の幅が広がる
英会話表現の中には、同じ文法ルールを利用して、さまざまな場面や状況で使えるフレーズがたくさんあります。1つの英会話の例文を覚えれば、組み込まれた文法ルールを応用して、新しい会話文を自在に組み立てることができるようになるのです。例えば、否定語nowhere (どこにも~ない)を使って、I have nowhere to go. と言えば、「行く場所がない」ということですが、 We’re getting nowhere. と言うと、「どこにも行き着かない」、つまり「らちが明かない」ということです。
また、仮定法過去完了のこのように、文法を軸にすることで、英会話で表現できる幅はどんどん広がっていきます。

極意5 CDを使って発話練習しよう
英語は、文法や表現を文字で覚えるだけでは、実際のコミュニケーションで使いこなすことはできません。英語を話す練習をするには、まずネイティブスピーカーの生の発音を聞いて、それを真似て音読してみるのがいちばん効果的です。
本書の付属のCDやダウンロード音声を利用して、英語をまず耳でインプットし、文法と意味を確認しながら、アウトプットする練習をしてみましょう。意味がわからないまま音読すると、なかなか記憶に保持されません。文法と意味をつなぎ、その英文を理解してから発話することが大切です。
発音も意識しましょう。発音が上手になれば、英語を話すことに自信が出てきて、英語で話すことがとても楽しくなります。また、音の連結や脱落、イントネーションも含めて発音が上手くなれば、リスニングの力も向上するという研究データも多数報告されています。

ネイティブが会話で1番よく使う
英文法 STEP1
基本の要素を使いこなす
be 動詞/一般動詞(自動詞)/一般動詞(他動詞)
可算名詞/不可算名詞/代名詞/形容詞の基本
分詞形容詞/副詞/助動詞/冠詞
接続詞/接続詞の慣用的な使い方
前置詞の基本/前置詞の慣用的な使い方
シンプル英文法公式1~15

山崎祐一 (著)

出版社: Jリサーチ出版 (2019/3/26)、出典:出版社HP

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ハートで感じる英文法決定版

bun — Sun, 24 May 2020 05:01:01 +0000

ネイティブスピーカーはこう文法を覚える!

実践的な英会話が重視されるようになってきて、英文法を勉強することは意味がないと言われることが増えてきました。しかし、英文法とは英語力の基礎となるものです。本書は、ネイティブスピーカーが持つ英語の感覚を24のトピックで解説する英文法書です。何度も読みたくなくらい貴重な情報が詰まっています。

ハートで感じる英文法　決定版

大西泰斗 (著), ポール・マクベイ (著)

出版社: NHK出版 (2018/9/25)、出典:出版社HP

英語の正しい「感じ方」

みなさんこんにちは。大西泰斗です。
昨今「やり直し」英語学習がブームですが、そのやり方に私は大きな疑問を持っています。みなさんは中学・高校時代、それなりに勉強しましたよね。中学・高校でまったく学習してこなかったなら別でしょうが、社会人になったあと、英語力―特に会話能力―を切実に必要としているような方々なら、まじめに英語に取り組んだ歴史をお持ちだと思うのです。さて、中学・高校時代、英語が話せましたか? その時点で英語が話せなかったとしたら、同じことを「やり直し」ても話せるわけはないのです。

みなさんが英語を話したいなら、やるべきは、結局話すことができなかった過去の学習を繰り返すことではありません。そうではなく、英語への態度の根本を改めることが必要なのです。どう改めるのか。もちろんネイティブスピーカーの意識に同調するように、です。

私たちが学んできた「英語」は表面的です。英単語はどう学んできましたか。日本語訳を覚えただけではありませんか。文法はどうでしょう? 文法規則・語法を納得することなく、「暗記物」として頭に入れただけではないでしょうか。それをどう実践に生かしましたか。大学受験読解問題で日本語訳をしただけではありませんでしたか。その学習のどこにも「ネイティブスピーカーが感じている・使っている英語」はありません。上手に日本語訳ができる能力――私たちがこれまで培ってきたのはそうした「英語力」にすぎません。

日本語訳の束縛を離れれば、英単語は深く感覚的であることがわかります。文法事項は単なる暗記事項ではなく、それぞれの項目は感覚的に納得できるものであり、暗記をしなくても自由に使いこなせるものだということがわかります。感覚でできているからこそ、英語は誰しもが使える道具たりえているのです。
本書は英文法全体を漏れなく、という形式を取ってはいません。英語への認識を改めるために全体を学習する必要はありませんし、それではかえって遠回りです。もっとも誤解されてきた話題をピンポイントで矯正していくだけで、みなさんの英語に対する誤解・苦手意識は氷解します。

英文法を「やり直そう」とお考えの方、まずこの本をお読みになってください。英語を話すためにやり直さなければならないのは、個々の文法事項ではなく、英語に対する考え方そのものだということがすぐにご理解いただけるはずです。伝統的な学習で細部に至る知識を十分お持ちの方であれば、この本を読むだけで大きな英語力の改善を見ることができるかもしれません。

さあ、英語の本当の姿を探す旅に出かけましょう。

大西泰斗
(補足)本書は、2006年に出版された2冊の本をまとめたものであり、現在私が他の著作やラジオ番組などで解説している内容と用語が異なるところがありますが、あえて当時のまま残しています。伝統的な学習を重ねてきた学習者には、最適な用語選定、説明手法だと今でも思うからです。

ハートで感じる英文法　決定版

大西泰斗 (著), ポール・マクベイ (著)

出版社: NHK出版 (2018/9/25)、出典:出版社HP

英語の正しい「感じ方」
PARTⅠ ~ハートで感じる12のレッスン~
LESSON1 「イメージでつかむ」前置詞の世界
LESSON2 theは「1つに決まる」
LESSON3 「導く」thatのキモチ
LESSON4 「迫ってくる」現在完了
LESSON5 「躍動する」進行形
LESSON6 すべての-ingは躍動する
LESSON7 未来形なんてない
LESSON8 助動詞のDNA
LESSON9 過去形が「過去じゃない」とき
LESSON10 仮定法を乗り越える
LESSON11 英単語もイメージだ
LESSON12 「文の形」にも感覚がある

PARTⅡ ~ハートで話す12のレッスン~
LESSON1 to不定詞―ことばをつくす―
LESSON2 if―プレッシャーをかける―
LESSON3 知覚構文―なめらかに語る―
LESSON4 倒置―感情を乗せる―
LESSON5 否定―オブラートに包む―
LESSON6時制の一致―感じたままに報告する―
LESSON7 「とき」の感覚―臨場感を与える―
LESSON8 some & any―正確にあらわす―
LESSON9 可算・不可算―繊細に表現する―
LESSON10 疑問詞・関係詞―的確に質問する―
LESSON11 使役構文―人間関係をふまえる―
LESSON12 up & down―自分の感性に従う―

おわりに

＊本書は、NHKテレビ「3か月トピック英会話ハートで感じる英文法」 (2005年7月~9月放送)、「3か月トピック英会話ハートで感じる英文法会話編」(2006年1月~3月放送)のテキストをそれぞれまとめて2006年に小社より刊行した「NHK3か月トピック英会話ハートで感じる英文法」および「NHK3か月トピック英会話ハートで感じる英文法会話編」の2冊を再構成し、あらたに1冊にまとめたものです。

STAFF
カバーデザイン齋藤浩(トンプー・グラフィクス)
オリジナルブックデザイン松森雅孝、柳沢由美子(ハーモナイズデザイン)
イラスト兎村彩野、小林修治
撮影藤田浩司
校正大塚葉子
協力 NHKエデュケーショナル

ハートで感じる英文法　決定版

大西泰斗 (著), ポール・マクベイ (著)

出版社: NHK出版 (2018/9/25)、出典:出版社HP

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実例解説英文法

bun — Sun, 24 May 2020 04:56:39 +0000

生成文法による英文法書

英文法を苦手とする人が多いのは、暗記する文法の量が多くどれも複雑だからだと思います。本書は、生成文法という新しい文法の考え方に基づき、文法の背後にある本質を解説しています。それによって、暗記ではなくより論理的に文法が理解できるようになるでしょう。

実例解説英文法

中村捷 (著)

出版社: 開拓社 (2009/10/1)、出典:出版社HP

はじめに

本書の特徴と考え方

本書の最大の特徴は、生成文法という新しい文法の考え方に基づいている点です。この考え方に基づいて,構文については,それを単に記述するのではなく,その背後にある成り立ちを図式的に説明します。文法事項については,単にその内容を記述するのではなく,その背後にある本質を説明することによって、その存在理由を明らかにします。このような新しい視点から学習文法を再構成し,より科学的で論理的な説明を試みたのが本書です。

外国語の学習では文法規則がすべての根幹をなします。本書では、文法規則の説明から出発し、それを基本的例文によって理解し、さらに実例による実践的訓練によって定着を図る、という演繹的方法をとります。文法の規則を知っていることとそれを解釈や作文で応用できることとは別の問題です。応用力をつけるために様々な英文から採った実例をあげてあり,これによって文法の理解が十分であるかどうかを確認することができます。本書は単に参照するのではなく,「活用」することを意図しています。本書の特徴をあげておきましょう。

文構造を単に記述するのではなく,その構造の成り立ちを図式的に説明していること、英文の構造を読み取る操作は一種の数学的解析ですから、文の成り立ちを理解しておくことは英文の解釈に非常に役立ちます。
日英語の比較を取り入れることによって、日本語の知識を英語学習に生かせるように工夫をしています。日本語と英語には多くの共通点があるので,日本語の知識を英語学習に生かすのが得策です.
動詞の記述が詳細であることことばの世界の中心をなすのは動詞です。動詞によってその言語の基本文型が決まります。そして,動詞の意味と基本文型の間には相関関係があります。本書では動詞を意味に基づいて体系的にまとめてあるので,動詞の用法と基本文型の関係を効果的に学習できます。
実例が豊富であること、実例を小説,論説,新聞,エッセイなど多様な英文から採っています。ここであげた実例のレベルの英文が読めるようになれば、自力でより高度な英文を読むのに十分な力がついたと考えることができます。

各章は,章のまとめである「章の概略」,文法事項の「説明」、内容の理解を確認し定着させるための「実例」の三つの部分から構成されています.実例や内容の説明が少しむずかしいと感じる人もいるかもしれませんが、脳は多少の負荷をかけないと成長しませんし、達成感もないことを心にとめておきましょう。
本書の出版にさいしては,金子義明氏には文法項目の整理や説明方法について知恵をお貸しいただいた.また,開拓社の川田賢氏には原稿の段階から出版に至るまですべての段階で大変お世話になった。記して感謝申し上げる.

2009年9月
中村捷

実例解説英文法

中村捷 (著)

出版社: 開拓社 (2009/10/1)、出典:出版社HP

第3章動詞の型
1.動詞の型と基本文型
2.動詞の型
2.1.動詞(Vのみ)
2.2.動詞＋補語(V-C)
2.2.1.be動詞など
2.2.2.becomeなどの動詞
2.2.3.seemなどの動詞
2.2.4.prove,turn outなどの動詞
2.3.動詞＋名詞句/前置詞句/節(V-NP/PP/Sn)
2.3.1.V-NP(目的語をとる)
2.3.2.V-PP(前置詞句をとる)
2.3.3.V-Sn(節をとる)
[A]V＋不定詞節,[B]V＋動名詞節,[C]V＋that節,
[D]V＋should that18,(E)V＋wh節(W140)
2.3.4.心理動詞
[A]like,[B]surprise
2.4.動詞＋名詞句＋他の要素(V-NP-XP)
2.4.1.V-NP-PP
[A]putタイプ,[B]giveタイプ,[C]buyタイプ,
[D]provideタイプ,[E]remove/depriveタイプ
2.4.2.V-NP-NP
[A]giveタイプ,[B]buyタイプ,[C]callタイプ
2.4.3.V-NP-AP
[A]makeタイプ,[B]結果を表す動詞,[C]believeタイプ
2.4.4.V-NP-VP
[A]使役動詞,[B]知覚動詞,[C]wantタイプ,[D]believeタイプ
[E]allowタイプ,[F]persuadeタイプ,[G]promiseタイプ
[H]不定詞をとる動詞のまとめ
2.4.5.V-NP-Sn
[A]V-NP-that節[B]V-NP
2.4.6.V-PP-Sn
[A]V-PP-that節/wh節,[B]V-PP-不定詞節
2.5.There構文の動詞
[A]存在を表す動詞[B]出現を表す動詞
2.6.It…that構文の動詞
[A]appear, seem,[B]happen, proveなど

第4章形容詞の型
1.形容詞の型
1.1.形容詞＋前置詞
1.2.形容詞＋節
1.2.1.形容詞＋that節
1.2.2.形容詞＋不定詞節
1.2.3.#形容詞＋shouldを伴うthat節
1.2.4.It＋is＋形容詞＋that節
1.2.5.It＋is＋形容詞＋不定詞節
1.2.6.It＋is＋形容詞＋shouldを伴うthat節
1.2.7.wiseクラスの形容詞
1.2.8.hardクラスの形容詞
1.2.9.likelyクラスの形容詞
1.2.10.deliciousクラスの形容詞
2.形容詞の限定用法と叙述用法
3.動作的・状態的と段階的・非段階的
4.実例

第5章名詞の型
1.文と名詞句の関係
2.名詞の型
2.1.名詞＋前置詞句
2.2.名詞＋不定詞節
2.3.名詞＋that節/wh節/shouldを伴うthat節
2.4.It＋is＋名詞＋that節
2.5.Thefact＋is＋that節の型
3.実例

第6章前置詞
1.前置詞句の構造
2.前置詞の選択
3.前置詞の用法
4.その他の注意点
5.実例

第7章副詞
1.副詞とは
2.動詞修飾の副詞
3.文副詞
4.形容詞・副詞修飾の副詞
5.名詞・前置詞修飾の副詞
6.その他の注意すべき副詞
7.実例

第8章不定詞節
1.不定詞節は文である
2.不定詞節の主語
3.不定詞節における「時」の表し方
4.不定詞関係節
5.動詞修飾の不定詞節
6.不定詞を含む慣用表現
7.実例

第9章動名詞節
1.動名詞節は文である
2.動名詞節の主語
3.動名詞節の「時」の区別
4.動詞的動名詞と名詞的動名詞
5.動名詞と不定詞の相違
6.動名詞を含む慣用表現
7.実例

第10章分詞節
1.分詞節の構造
2.分詞節の表す意味
3.beingの削除
4.分詞節の主語
5.主語や目的語の状態について述べる述語
6.付帯状況を表すwith

第11章副詞節
1.副詞節の働き
2.時の副詞節
3.理由の副詞節
4.様態の副詞節
5.条件の副詞節
6.譲歩の副詞節
7.目的の副詞節
8.結果の副詞節

第12章関係節
1.関係節の作り方と用法
2.関係代名詞
3.関係副詞
4.複合関係詞

第13章削除構文
1.動詞句の削除
2.文の削除
3.動詞を含む中間部の削除
4.名詞句の削除
5.その他の削除
6.実例

第14章比較構文
1.同等比較
2.比較級による比較
3.最上級
4.比較の慣用表現
5.実例

第15章能動文と受動文
1.能動文と受動文の関係
2.受動文と前置詞・イディオム
3.受動文の使われ方
4.受動文と不定詞節
5.受動文とthat節・不定詞節
6.能動受動文
7.実例

第16章時制と相(完了形・進行形)
1.動詞の意味分類
2.現在時制の用法
3.過去時制の用法
4.未来を表す表現
5.時制の一致
6.完了形
7.進行形

第17章助動詞
1.助動詞の二つの基本的意味
2.助動詞の現在形の用法

3.助動詞の過去形の用法
4.助動詞のまとめ

第18章仮定法
1.条件文と仮定法
2.条件文と仮定法の型
3.条件文
4.仮定法過去
5.仮定法過去完了
6.if節がない仮定法
7.仮定法を用いた慣用表現

第19章情報の流れ・右方移動・左方移動
1.情報の流れ
2.右方移動
3.左方移動

第20章itの用法.
1.天候,時間,距離,状況などを表すit
2.予備のit
3.強調構文
4.実例

第21章等位接続
1.等位接続詞とその特徴
2等位接続される要素

第22章否定
1.否定要素
2.文否定,部分否定,語否定
3.否定の及ぶ範囲と意味
4.否定要素を用いた慣用表現
5.実例

第23章挿入節
1.文を対象とする挿入節
2.句を対象とする挿入節
3.実例

第24章倒置
1.主語・助動詞の倒置
2.主語・動詞の倒置
3.実例

第25章同格:
1.併置による同格
2.ofによる同格
3.thefactthat節の型の同格
4.実例

第26章冠詞と名詞
1.定冠詞と不定冠詞
2.定冠詞
3,不定冠詞
4.冠詞の省略
5.名詞の種類

参考文献
実例について、
索引

実例解説英文法

中村捷 (著)

出版社: 開拓社 (2009/10/1)、出典:出版社HP

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表現英文法[増補改訂第2版]

bun — Sun, 24 May 2020 04:54:00 +0000

英文法を分かりやすく、体系的に

文法が苦手だという人はとても多くいます。本書はそのような人たちに向けて、現在完了・使役動詞といった分類ではなく、わかりやすい分類方法で文法を紹介しています。映画のワンシーンや小説などの生きた英語を例文に使っているため、実際に使える英文法の力が身につきます。

田中茂範 (著)

出版社: コスモピア (2017/1/26)、出典:出版社HP

はじめに

文法のない言語は存在しません。英語学習においても、文法力が英語力の基盤になることは間違いありません。そこで、英文法を学ぶことは絶対に必要なことです。しかし、「英文法は大事だ」という際の「文法」とは何を指すのでしょうか。

私たちに親しみのある学校英文法の多くは、文法項目の選定、配列、説明において類似しています。新たな試みもみられますが、基本的な構成の仕方は、英文法書の典型(プロトタイプ)というものが存在し、それをなぞる形で学習文法書が書かれているのでは、という印象を受けます。文法項目の説明に関しても共通したものが多くみられます。そして、実際、それが私たちの文法の理解のベースになっているように思われます。

これまでの英文法の知見は幾多の研究成果の結果であって決して過小評価することはできません。しかし、従来の文法が英語力を高めることに十分貢献しているかといえば、さまざまな否定的な意見も聞かれます。「英文法が苦手でわからない」だとか「英文法の知識が使えない」といった意見です。実際、いろいろな調査をみると、文法がわからないから英語に苦手意識を持っている学習者も少なくありません。また、文法を学習しても英語力に直接つながらないという問題もたびたび指摘される通りです。文法知識と文法力は違うということです。

では、「従来の文法で何が問題か」と問われれば、筆者は以下のふたつが最大の問題だと考えています。
(1)「全体像の欠如」問題
個々の文法項目の説明は行われるが、項目が有機的に関連しあった文法の全体像が示されていないため、知識がバラバラになりがちで、実際の運用能力にはつながりにくい。

(2)「説明力の不足」問題
説明に納得感を与えることが難しいことから、文法嫌いの学習者を作り出す傾向が強い。

項目が有機的に関連し合った文法の全体像がなければ、「何をなぜ学んでいるか」「何を学べばいいのか」「全体の文法のどこが弱いのか」などを知る手がかりがないということです。闇雲に文法項目を学んでいっても文法力にはつながりません。ここで必要なのは英文法のネットワーキング(関連化)です。また、説明が不十分であれば、「わからない」という気持ちになり、なんとなく暗記するのが英文法の学習であるというとらえ方が優勢になってしまいます。この問題については「気づき」を促し、高めるような説明が必要となります。

こうした問題を意識してか、2012年施行の「学習指導要領(中学校編)」では、以下のような記述が行われています。
1 「文法については、コミュニケーションを支えるものであることを踏まえ、言語活動と効果的に関連付けて指導すること」
2 「用語や用法の区別などの指導が中心とならないように配慮し、実際に活用できるように指導すること」「語順や修飾関係などにおける日本語との違いに留意して指導すること」
3 「英語の特質を理解させるために、関連のある文法事項はまとまりをもって整理するなど、効果的な指導ができるよう工夫すること」

全体的な風潮としては、文法よりもコミュニケーションを重視した指導を求めるという傾向がありましたが、この学習指導要領では、第一に、「文法かコミュニケーションか」ではなく、「文法はコミュニケーションを支えるもの(基盤)である」という文法観と、「文法は言語活動のためのものでなければならない」という見方が示されています。

第二に、文法の指導に際しては、「用語や用法の区別などの指導が中心とならないように配慮し、実際に活用できるように指導すること」が強調されると同時に「語順や修飾関係などにおける日本語との違いに留意して指導すること」が明記され、ここでも「使える」ということだけでなく、言語的な気づきを高める(awareness-raising)工夫の必要性が示されています。

そして、第三に、「英語の特質を理解させるために、関連のある文法事項はまとまりをもって整理するなど効果的な指導ができるよう工夫すること」が指摘されていることに注意を向けたいと思います。ここでは、文法は体系であり、項目が相互にネットワーキングしあったとき、本来の文法の姿がみえてくるということが示唆されています。

この基本的な考えは、高等学校の新学習指導要領(文部科学省、 2009)にも反映されており、「文法はコミュニケーションの基盤である」という見解が示されています。2022年施行予定の新学習指導要領も間もなく開示されますが、文法に関する基本的スタンスは変わらないだろうと思います。
指導要領で示されたこうした文法観はきわめて健全なものであるといえるでしょう。しかし、問題は、現行の文法書の多くは、そうした文法観を必ずしも反映しているとはいえないことです。
本書で示す英文法は、その欠けていると思われる部分を補うことをねらいとして執筆したものです。そして本書の特徴は、以下の3 点に注視したところにあると思います。

(1) 人が世界について語るという表現者の視座を徹底していること
(2) 英文法の全体的な姿を示しているということ
(3) 引く文法害(リファレンスとしての文法書)に対して読む文法書(理解のための文法書)の要素を加えていること

本書では、表現者が世界と向き合い、世界について語るという視点から英文法をとらえています。このことをふまえて「表現英文法」という言い方をします。また、英文法の姿が見えないまま英文法を学習するというのも方向性を伴わない学びになってしまいます。そこで、本書では、モノ世界を語るための名詞の文法、コト世界を語るための動詞の文法、そして状況世界を語るための副詞の文法の総合として英文法の全体像を示す試みをしました。また、本書は、説んで「なるほど」が実感できる本格的な文法書を目指しました。

本書は2013年に初版が刊行され、2015年には、読者の方々からのコメントに応える形で大幅な増補改訂を行いました。この度、増補改訂2版を作成する機会を得ました。文法の在り方を考えるちょうどよい機会であるととらえ、いろいろ考えた末に、(1) 文法を使い、表現力を高めるためにはチャンキング的発想を身につけることが大事であること、そしてそのためには(2) 慣用表現の有効な利用が欠かせないことに気づきました。本書では、慣用表現とチャンキングの関係についての概説を付けるとともに、できるだけ多くの重要な機能慣用表現 (提案や依頼などに関する表現)を精選して盛り込みました。このような解説や表現を加えたことで、さらに充実した「表現英文法」になったのではないかと考えています。

また、「かさばって持ち運びしにくい。何とかならないか」という読者の要望に応えて、いつでもどこでも引けるように、紙質を変え、軽くなって携帯しやすくしました。

本書の読者としては高校生から一般社会人、英語教師までの幅広い層を想定しています。特に大きな影響力を持つ英語の先生には、ぜひ英文法の参考書として本書を利用していただきたいと思います。
本書を通して、読者の方々が文法力を身につけるという目標の達成に少しでも貢献できればと願っています。

2017年1月1日
田中茂範

田中茂範 (著)

出版社: コスモピア (2017/1/26)、出典:出版社HP

はじめに
本書の基本的な考え方

第1部名詞の文法
名詞の世界はモノ的世界
Chapter 1 対象のとらえ方を示す冠詞
Unit 1 不定冠詞か無冠詞か
1 冠詞と名詞の可算形・不可算形
2 a(n)の使用原理
3 不可算名詞[物質名詞と抽象名詞
4 慣用表現の影響で不可算形になる名詞形
5 形が違えば意味も違う
6 見え方と数えやすさ
7 日本語的な発想では理解しにくい名詞形の使い方
8 固有名にaがつくケース
9 品詞変換
Unit 2 情報共有を表すthe
1 theの使用原理
2 対象把握と情報共有
3 対象に対する共有感覚を持つための3つの条件
4 新情報には the を使わない
5 固有名と the
Unit 3 総称概念
1 総称概念を表す名詞形
2 「a+名詞」の総称用法
3 用語の定義
4 「the +名詞」の総称用法
5 「名詞の複数形」の総称用法
6 目的語の位置にある総称名詞
Unit 4 比較的固定した名詞形
Unit 5冠詞を理解するためのふたつの理論

Chapter 2 数詞と数量詞
Unit 1 数詞
Unit 2 数量詞
1 all
2 some
3 any
4 no
5 both
6 eitherとneither
7 eachとevery
8 no/ a few / a little / many / – much/most / all など
9 「たくさんの」を表すさまざまな表現
10 数量詞 + of + 特定化された名詞
Unit 3 計量詞

Chapter 3 前置修飾
Unit 1 人物描写の形容詞
Unit 2 マーケティングの形容詞
Unit 3 形容詞の配列順
1 前置修飾の形容詞の数
2 形容詞の配列の原理
Unit 4 名詞の後にくる形容詞
Unit 5 形容詞の限定用法と叙述用法
Unit 6 名詞になる「the +形容詞」
Unit 7 さまざまな前置修飾の形
1 形容詞としての分詞
2 動名詞+名詞
3 名詞+名詞(複合名詞)
4 ハイフンつき形容詞
Unit 8 名詞チャンクの基本的な情報配列

Chapter 4 後置修飾
Unit 1 [後置修飾タイプA] 形容詞句、前置詞句、副詞(句)、同格
1 形容詞句
2 前置詞句
3 副詞(句)
4 同格
Unit2 [後置修飾タイブ B] 現在分詞と過去分詞と to do(不定詞)
1 現在分詞の後置修飾
2 過去分詞の後置修飾
3 to doの後置修飾:不定詞の形容詞的用法
Unit3 [後置修飾タイブ C-1] 関係代名詞
1 関係詞節とは何か
2 日常言語における関係詞節
3 制限用法と非制限用法
4 関係代名詞の種類
5 主格の which
6 先行詞と関係詞節
7 主格の who
8 目的格のwhich
9 目的格のwhom
10 関係代名詞としての whose
11 関係代名詞としてのthat のはたらき
12 関係代名詞としての what と関係形容詞としてのwhat
13 wh-ever
14 関係代名詞は何回使用可能か
15 ゼロ関係詞節は関係代名詞の省略か接触節か
Unit 4 [後置修飾タイプ C-2] 関係副詞
1 関係代名詞と関係副詞の違い
2 場所を表すwhere
3 時を表す when
4 理由を表す why と方法を表す how
5 関係副詞の非制限用法

Chapter 5 代名詞
Unit 1 人称代名詞
Unit 2 最重要代名詞 it
1 itの基本的なはたらき
2 漠然とした状況や状態を示す
3 形式主語it
Unit3 代名詞としての one
Unit4 再帰代名詞
Unit 5人称代名詞以外の代名詞
1 代名詞としての such
2 代名詞としての each
Unit6代名詞としてのeitherとneither
Unit 7 some- / any- / no- / everyと-thing/-one/-body が結びついた代名詞
Unit 8 指示詞thisとthat
1 this と that の基本的な意味
2 thisとthat を用いた慣用表現
3 That’s it.の多様な解釈
4 that の使い方の広がり

Chapter 6 名詞節
Unit 1 that 節「……ということ」
Unit2 動詞の目的語としての that節と動名詞と to 不定詞
Unit3 疑問詞節の名詞化

第2部動詞の文法
動詞の世界はコト的世界
Chapter 1 テンス(時制)とアスペクト(相)
Unit 1 テンスとアスペクトとは何か
Unit2 現在単純形―静止画的に語る「今」―
1 現在単純形の基本機能
2 動作動詞と現在単純形
3 状態動詞と現在単純形
4 注目したい静止画的な表現
Unit3 現在進行形―動画的に語る「今」―
1 現在進行形の基本機能
2 現在進行形の意味と使い方:応用編
Unit 4 現在完了形と現在完了進行形―HAVE 空間で語る「今」―
1 現在完了形の基本機能と使い方
2 現在完了進行形の基本機能と使い方
Unit5 過去単純形―静止画的に語る「過去」―
1 過去単純形の基本機能
2 過去を表す副詞表現
Unit6 過去進行形―動画的に語る「過去」―
1 過去進行形の基本機能
2 過去進行形には補足情報が必要
3 過去進行形は過去の連続的動作を表す
4 過去進行形の慣用的な使い方: I was wondering
Unit7 過去完了形と過去完了進行形―HAD 空間で語る「過去」―
1 過去完了形の基本機能
2 過去完了形と過去完了進行形の比較
3 過去の時点を設定するマーカー(標識)
4 過去完了形の慣用的な使い方: no sooner… than

Chapter 2 未来を語る表現
Unit1 おもな未来表現
1 確定した事実として語る「現在単純形」
2 何かがすでに始まっているかのように語る「現在進行形」
3 すでに行為に向かっている状態にある be going to…
4 意志と確実性の高い推量を表すwill
5 「推量」を表すwill be doing
6 「(未来のある時点では)…し終わっているだろう」を表すwill have done
Unit2 そのほかの未来表現
1 未来を表すさまざまな慣用表現
2 be about to…は未来表現ではない

Chapter 3 動詞のタイプ
Unit 1 他動詞と自動詞
1 前置詞のあるなしで意味合いが違う
2 日本語と英語の違い
Unit2 動作動詞と状態動詞
1 動作動詞と状態動詞の基本機能
2 進行形にできる動詞
3 受動態にできる動詞
Unit3 原形とは何か
Unit 4 現在分詞と過去分詞
Unit5 知覚動詞
1 嗅覚を表す動詞:smell
2 味覚を表す動詞:taste
3 触覚を表す動詞:feel/touch
4 視覚を表す動詞:look/see
5 聴覚を表す動詞: listen/hear/sound
6 見え方を表す動詞:appear/seem/look
Unit6 句動詞
1 副詞か前置詞か
2 結合タイプの句動詞と分離タイプの句動詞
3 句動詞における空間詞のはたらき
4 句動詞の意味のタイプ
5 異なった意味合いの背後にある共通のイメージ
Unit7 doの世界
1 doの構文
2 「……する」を表す doとmakeとplay
Unit 8 使役動詞
1 使役動詞 (get / cause/force) +名詞+ to do
2 使役動詞 (make/ have/let)+名詞+ d
Unit 9 助動詞
1 助動詞の3つの機能
2 法助動詞と代動詞
3 分詞補完動詞: be と have 266
Unit 10 get の世界
1 get の構文可能性
2 get のコア
2 get の基本的な使い方
2 get の応用例
Unit 11 haveの世界
1 haveの語彙的用法とコア
2 haveの構文可能性
3 have gotで「所有」
Unit 12 be の世界
1 beの構文とコア
2 beの意味の展開
Unit 13 -ing の力
1 -ingの共通性と4つの文法項目の相互関連性
2 進行形の-ing
3 現在分詞の-ing
4 分詞構文の-ing
5 動名詞の-ing
6 -ingの4つの文法的はたらき

Chapter 4 話し手の態度と法助動詞
Unit1 can
1 can の本質的な意味
2 canの意味展開
3 can’t / cannotの慣用表現
4 canとbe able to…の違い
Unit2 must
1 must の本質的な意味
2 must / have to… / need to…/have got to…
Unit3 may
1 may の本質的な意味
2 may の慣用表現
Unit4 will と shal
1 will の本質的な意味
2 shall の本質的な意味
3 法助動詞wil(may/must /can) +完了形
Unit 5 would
1 would の本質的な意味
2 would と used to… の違い
Unit6 could
1 過去を回想するcould
2 現在に関心を置いた could
Unit7 should
1 should の本質的な意味
2 「必要性」「意外性」の should
3 ought to… と shouldの違い
Unit 8 might
1 might の本質的な意味
2 mightとcouldの違い
3 mightの慣用表現
Unit 9 would [could / should /might] + have done
Unit 10 法助動詞を使わずに確信の度合いを表す
1 心的態度表現:確率を表す副詞と法助動詞の関連性
2 助動詞化と関連表現
3 その他の関連表現

Chapter 5 態―能動態と受動態と中間態
Unit 1 態とは何か
1 能動態と受動態と視点
2 中間態
Unit2 受動態が可能になる条件とは
1 受動態が可能になるふたつの条件
2 自動詞が受動態になる場合
Unit 3 受動態の機能的特徴
1 受動態で行為者を後ろにおく意味
2 動作重視か、状態・結果重視か
Unit4 by 以外の前置詞がくる場合原因、手段、道具、材料など
1 by 以外の前置詞
2 擬似受動態
Unit 5 「get +過去分詞」で表す受動態表現
Unit6 知覚動詞と受動態
Unit7 受動態と感情表現
1 受動態で表す感情表現
2 形容詞的な擬似受動態と前置詞
3 by, at, about, with選ぶ基準

Chapter 6 動詞のスクリプトと構文
Unit 1 動詞のスクリプトと構文的可能性
Unit2 動詞の8つの構文タイプ
Unit3 タイブA 動詞+α(= 0 [ゼロ])
Unit 4 タイプB 動詞+α(=名詞、形容詞、副詞、前置詞句)
1 動詞+名詞
2 動詞+形容詞
3 動詞+副詞
4 動詞+前置詞句
Unit5タイブC 動詞+α(=名詞+名詞)
1 動詞+[名詞 HAVE 名詞] 2 動詞+[名詞 BE 名詞] 3 ふたつのタイプの「動詞+名詞+名詞」
Unit6 タイブD 動詞+α(=名詞+[形容詞/副詞/前置詞句])
1 動詞+名詞+形容詞
2 動詞+名詞+副詞
3 動詞+名詞+前置詞句
Unit 7 タイプE 動詞+α(=to do/doing/done)
1 to doか doingか
2 to doとdoingの違い
3 動名詞: doing
4 不定詞: to do
5 ｢動詞+ to do｣と｢動詞+ doing｣で意味が異なる場合
6 不定詞と動名詞の否定形
7 開始・継続・終了動詞とto do/doing
8 go/come + 動詞的要素
9 過去分詞: done
Unit 8 タイプF 動詞+α(=名詞+[準動詞to do/do/doing/done])
1 動詞+名詞+to do
2 動詞+名詞+do
3 動詞+名詞+doing/done
4 知覚動詞+名詞+ do/doing
Unit 9 タイプG 動詞+α(=that節/wh節)
1 動詞+that節
2 動詞+wh節
Unit 10 タイプH 動詞+α(=名詞+[that節/wh節])
1 動詞+名詞+that節
2 動詞+名詞+wh節

Chapter 7 形容詞構文
Unit 1叙述用法と形容詞構文
Unit 2 「形容詞+ to do」のふたつの構文
1 ふたつの形容詞構文の違い
2 ふたつの構文を使うことができる場合
3 「主語+ BE +形容詞 + to do」のみが使われる場合
4 「It is +形容詞 + to do」のみが使われる場合
Unit3 BE +感情形容詞+前置詞句
1 前置詞を選択する際の基準
2 感情を表す形容詞と前置詞の組み合わせ
Unit 4 BE +形容詞+ that 節/wh節節を伴う形容詞
1 「BE +形容詞+節」における形容詞のタイプ
2 sureとcertainの違い
3 BE + 形容詞+ wh 節
第2部のまとめ
公式としての動詞の文法

第3部副詞の文法
副詞の世界は状況的世界
Chapter 1 副詞的表現の機能と位置
Unit 1 副詞と副詞的表現のいろいろ
1 副詞的表現とは
2 副詞(チャンク)のふたつのはたらき
Unit 2 副詞的表現のはたらき(1)修飾機能
1 強弱濃淡の調整によく使われる副詞的表現
2 強弱濃淡に写実性を加える副詞的表現
3 副詞が修飾するのは形容詞だけではない
4 Unit3 副詞的表現のはたらき(2)状況に関する情報表示機能
1 副詞的表現には情報を加える役割がある
2 話し手の発話内容に関する態度
3 様態・手段・時問・場所など
Unit 4 副詞的表現の位置とそのはたらき
1 副詞的表現の3つの位置
2 文中の副詞的表現
3 文頭と文尾の副詞的表現
4 豊かな副詞的表現を盛り込める文頭と文尾の位置

Chapter 2 豊かな意味を生み出す副詞的表現
Unit 1 「時間」を表す副詞的表現
1 「今」を軸に時間を設定
2 時間に関する副詞的表現
Unit 2 「場所」を表す副詞的表現
1 話し手のいる場所であるhereが基本
2 視点に注意
Unit 3 「頻度」を表す副詞的表現
どれぐらい頻繁に
Unit 4 「様態」を表す副詞的表現
どのように
Unit5 「手段・道具」を表す副詞的表現
Unit6 「付帯状況」を表す副詞的表現
ある状況を伴って(with)
Unit 7 「目的」を表す副詞的表現
Unit 8 「結果」を表す副詞的表現

Chapter 3 前置詞
Unit 1 前置詞の種類
Unit2 空間関係を表す基本前置詞のとらえ方
1 at の意味世界
2 inの意味世界
3 onの意味世界
4 off の意味世界
5 aboutとaroundの意味世界
6 across の意味世界
7 throughの意味世界
8 alongの意味世界
9 overの意味世界
10 aboveの意味世界
11 beyondの意味世界
12 underの意味世界
13 belowの意味世界
14 withの意味世界
15 to の意味世界
16 of の意味世界
17 from の意味世界
18 for の意味世界
19 againstの意味世界
20 betweenとamongの意味世界
21 by の意味世界
Unit3 空間副詞
1 upの意味世界
2 downの意味世界
3 outの意味世界
4 backの意味世界
5 awayの意味世界

第4部情報配列と構文
英語の情報配列の特徴と構文
Chapter 1 語順—情報配列のテンプレート
Unit 1 情報の流れ
Unit2 情報配列の基本「主語+動詞+a」

Chapter 2 情報連結詞
Unit 1 情報連結詞とは何か
Unit2 等位接続詞―and / but /so/or
1 and の使い方
2 but の使い方
3 so の使い方
4 or の使い方
5 either A or B
6 neither A nor B
7 both A and B
8 not only A but also B
Unit 3 時を表す節を導く接続詞
1 接続詞の5つのタイプ
2 タイプA: when/while/as
3 タイプB: before / after / since / until
4 タイプC: as soon as / no sooner…than
5 タイプD: every time / each time
6 タイプE: 分詞構文 (-ing)
Unit 4 理由、条件、期待に反する状況を表す節を導く接続詞
1 理由を表す節を導く接続詞
2 条件に関する節を導く接続詞
3 期待に沿わない状況を表す接続詞
4 「状況如何に関わらず」という状況を表す接続詞
Unit5談話標識
副詞的表現の連結詞

Chapter 3 文のタイプ
Unit 1 平叙文
Unit2疑問文質問力
1 yes/no 疑問文
2 yes/no 疑問文に対するさまざまな返答の仕方
3 選択疑問文
4 行為意図の表現:疑問形の機能表現
5 WH疑問文
6 WH疑問詞+名詞/形容詞の形
7 修辞疑問文
Unit3 命令文
Unit4 存在文:there
1「存在を表す構文」としてのthere is/are
2 物語導入における there 構文
3 特定できる名詞句を伴う場合
4 there 構文の応用表現
Unit5 付加疑問文
Unit 6 感嘆文
Unit7 語順の倒置倒置構文
Unit 8省略を含む特殊文
Unit 9 主語
1 いろいろな主語
2 無生物主語

Chapter 4 比較構文
Unit 1 類似・相違・同等
1 似ていることを表す言い方と異なっていることを表す言い方
2 likeとalike
3 同じくらいであることを表すas…as:同等比較
4 as…as を用いた慣用構文
5 asのはたらき
Unit2 優劣・大小・強弱などを評価する
1 形容詞と副詞の比較級・最上級の形
2 優勢比較:天秤の高いほうに焦点をあてて
3 比較構文における省略
4 劣勢比較:天秤の低いほうに焦点をあてて
5 優劣などの強弱の調整
6 more [-er]… than 構文の表現力
7 多彩な比較慣用構文
8 これも比較構文
Unit3最上級
1 最上級の基本形
2 最上級なのに theをつけない場合
3 最上級の応用例
4 最上級の強弱の調整
5 最上級の慣用構文

Chapter 5 否定構文
Unit 1 モノの否定
1 「no + 名詞」で否定する
2 「no +単数形」と「no +複数形」の違い
3 noとnot で意味が異なる場合
4 「ほとんどない」を表すfewとlittle
5 否定の接頭辞・接尾辞
6 noを含んだ慣用表現
7 There is no-ingとIt’s no use-ing
Unit2 コトの否定
1 文の否定
2 多様な not の使い方
3 短縮形と文体
4 not の作用が及ぶ範囲
5 強く発音することで何を否定するかを示す
6 「ほとんど……ない」を表すhardly
Unit3 頻度上の否定
Unit 4 部分否定と二重否定
Unit 5 条件付きの否定
Unit6 否定形なのに肯定の意味
Unit7 否定の関連表現

Chapter 6 話法
Unit 1 直接話法と間接話法
Unit2 情報を引用する
Unit3話し手の視点が鍵
Unit 4直接話法と間接話法は何が違うのか
Unit 5 引用する文タイプと伝達動詞
Unit6問接話法の特徴

Chapter 7 仮定法構文
Unit1 仮定法は仮想の状況を設定して語る
Unit2 仮定法はテンス、アスペクトを調整する
Unit3 仮定法過去
現在のことについて仮定した状況を設定する
1 仮定法過去の視点と形式
2 if it were not for…や倒置の文
3 I wish I could [were] Unit 4 仮定法現在
Unit5 仮定法過去完了
1 仮定法過去完了のはたらき
2 主節の形
Unit6 未来志向の仮定法表現
1 これからのことについて仮想の状況を設定する
2 should と were to….
Unit7 仮定法表現の意味の関連性
Unit 8 if 節が仮定法の柱
1 if only
2 as if… / as though…
Unit 9 これもあれも仮定法

特別記事英文法のチャンキング学習法と機能別チャンク表現リスト

【資料編1】
50 個の基本動詞のコアイメージ
【資料編2】
28個の空問詞のコアイメージ

インデックス
質問インデックス
日本語インデックス
英語インデックス

【特別コラム】
コア理論と文法1 give を例にして
コア理論と文法2 makeを例にして
いろいろな「位置」を表す表現
表現者の視点と言語表現

【コラム】
play the piano と play soccer の違いは?
a kind of…. と a make of..
yetとever
have/take + 動作名詞
mayを使った名文句
「動詞+名詞+前置詞句」の構文
日英語比較1 なぜgo swimming in the riverか
howeverの位置
almost / nearly / rather / quite / only /even
関連前置詞 atop/onto/upon
関連前置詞 beneathとunderneath
without と within
toとtoward
a kind of… や a glass of…で
使われる of
前後左右の表現
upとdownの句動詞
awayとaside
時問を表す前置詞:during/until [till] /before/after/since
いろいろな意味関係を表す前置詞: 単独前置詞と群前置詞
well / then/too/else
Here you are.とHere you go.はどう違う?
日英語比較2 定疑問文には要注意
Here is…の使い方
similarity と difference の類義語
ゲティスバーグの演説に使われたcan not

おわりに
参考文献

田中茂範 (著)

出版社: コスモピア (2017/1/26)、出典:出版社HP

本書の基本的な考え方

文法書と文法力

英語力を身につける上で英文法力は決定的に重要です。どんな言語であれ、ひとつの言語を獲得して話すということは、同時にその文法力を獲得することを意味します。しかし、母語の場合、自然に獲得された文法力は、知らず知らずのうちに体得した言語直視あるいは言語感覚のようなものだといえます。そこで、ある言語を母語にする人に文法の問題について尋ねてもスッキリした答えを得ることはまずありません。それでも、文法力を備えているからこそ、共通の表現ツールとしての言語を自在に使うことができるのです。

私たちは、「英文法書」という参考書があって、それを学ぶのが文法の学習だと考えがちです。しかし、これまで学んできた「英文法」については、いろいろな意見があります。なかでも、「英文法がわからないから英語がわからなくなる」という意見と、「英文法を学んでも英語が使えるようにはならない」という意見のふたつは、新たな英文法を考える上で十分に考慮する必要があります。

コンピテンス(能力)としての文法力

言語学では、英語のとらえ方として、いわゆる「英語というもの」を表す「ラングとしての言語」と実際の「英語の使用」を表す「パロールとしての言語」を分けて考えます。ラングとしての言語観では、英語というものを規則の集合からなる全体(体系)としてとらえます。一方、パロールとしての言語観だと、音や文字の流れとしての英語をとらえ、それによって会話、演説、小説、歴史、論文、詩などのテクストが不断に生成されると考えます。しかし、本書の出発点となっているのは、ラングとしての英語が実際に存在するわけではないということです。つまり、「これが英語というものだ」というふうに英語を対象として指し示すことは原理的にできません。「英語というもの」は、人々が「これこれこうだ」と思っている何かであって、その想定の仕方が正しいという保証はありません。そこで、当然のこととして、言語学者も、生成言語学と認知言語学では立場が異なり、英語のとらえ方も異なります。

一方、パロールとしての英語は言語活動そのものであり、テクストとして実在するものです。そして、そうした言語活動が可能になるのは、「コンピテンス(能力)としての英語」を個々人が内在化しているからなのです。つまり、コンピテンスとしての英語が、英語のテクスト生成の源なのです。
文法でも同じように、文法書はラングとしての英文法を記述する試みであって、それがコンピテンスとしての文法力と対応している保証はありません。しかし、人々がコンピテンスとしての文法力を備えているからこそ、英語を自由に使って無数のテクストを作り出すことができるのです。
このように考えると、「英文法がわからないから英語がわからなくなる」と「英文法を学んでも英語が使えるようにはならない」という考えは不自然ということになります。大切なのは、「英文法力(コンピテンスとしての文法)」を養成するのに有用な形で「英文法書(ラングとしての文法)」の再編成を行うことです。必要なのは、英語による「言語活動(パロールとしての英語)」を支える文法力に結びつくような文法書だといえます。

英文法の妥当性の3つの条件

本書は上記を念頭に構成した「英文法(書)」であり、表現力を支える英文法という意味において「表現英文法」と名づけたいと思います。ここで提示する英文法も筆者が考えた英文法であって、その妥当性を決める基準が必要となります。
本書の執筆にあたり筆者が念頭においたのは「教育的(学習的)妥当性」(pedagogical validity)という基準です。ここでいう教育的妥当性とは、teachability(教えることができること)、learnability(学ぶことができること)、 usability(使うことができること)の3つの条件を満たす妥当性のことです。
従来の文法書は teachabilityの要件は満たしていました。しかし、「文法がわからない」という声は learnabilityの要件が低いことを意味し、「文法をやっても使えない」という声は usabilityの要件が満たされていないことを意味します。そこで本書は、learnableで usableな文法わかる、使える英文法ーを目指して執筆しました。

使えるためには「使い分ける」ことと「使いこなす」ことが必要

文法を意識しないで自然に英語を使うことができ、自由に表現を紡ぎ出す力、これが文法力というものです。母語の場合には、文法力は身体感覚のようなもので、意識されることはほとんどありません。自動的に使うことができるのです。しかし、第二言語として英語を学ぶ場合には、自動化はいきなり起こるものではありません。自然に英語を学ぶ環境であれば、英語環境で英語にふれ、英語を使うという体験から文法力が自然に身につくかもしれません。しかし、そうでない環境では、「自分の英文法」をひとつのシステムとして意識的に構築していく必要があります。その際に重要なのが、納得しながら英文法を構築するということと、使うことを自覚しながら英文法を構築するということのふたつです。つまり、「わかる」と「使える」を実感しながら自分の英文法を自分で構築するということです。しかし、「使える」を実感しながらとはどういうことでしょうか。

「使える」という条件を満たすためには、「使い分ける」と「使いこなす」が鍵になります。「現在完了形と過去形の違いは何か」「aとtheの違いは何か」「不定詞と動名詞の違いは何か」などはすべて使い分けるために必要な問いです。関係代名詞について知っていてもそれを有効に使えない、現在単純形が何であるかは理解していてもそれが現実にどのように使われるかがわからない、といった問題は「使いこなす」に関するものといえます。

「わかる」と「使える」を意識した「表現英文法」

ここで展開する英文法は、日本人学習者が英語を習得するための英文法です。それは、「わかる」と「使える」を意識した英文法です。前述したように、そうした英文法のことを本書では「表現英文法」と呼びます。すべてのやりとりは表通して行われます。そして、本来、文法力は状況に応じて適切な文(表現)を作り出す力と、差し出された表現から意味を構成する力の中核になるものです。別の言い方をすれば、言葉で表現することで事態を構成するというのが「話す・書く」ということであり、言葉から事態を構成することが「聞く・読む」ということです。

本書では、基本的に、表現者の視点から英文法を構成していきます。しかし、その内容は、理解者の視点を採用しても妥当なものであるはずです。
表現者の視点からみた場合、文法力とは、言いたいこと(表現意図)を英語で表現することができる力です。つまり、表現意図があって、表現の駒(文法項目)があり、意図に合った表現の駒の選択を行うことができる、ということです。

表現意図→表現の駒→表現の選択

例えば、未来を展望して何か語ろうとする場合、そのために可能な表現の駒は複数あります。その中から適切な表現選択を行うには、表現同士の意味の違いが理解されていることが必要です。表現同士の意味の違いを見分ける力、これが文法力です。

例えば1月のある日、AとBのふたりの女性が会話をしているとします。A(妊娠した女性)が友人Bに「赤ん坊は3月に生まれる」ということを伝えたいとします。これはAの具体的な表現意図です。このことを表現するのに、未来を展望して語るための駒のいずれかを使うことになります。しかし、Aがwill doとbe going to doの間で迷ったとします。この「迷い」は文法力のなさの現れです。ここでの状況では、I’m going to have a baby this coming March. と表現するのが適切です。つまり、be going to doを選択しなければならないのです。しかし、それを正しく選択するためには、be going to do と will との違い(→p.208-210)を直観的あるいは意識的に知っている必要があります。これが文法力です。

もし、I will have a baby this coming March. といえば「そうだ、この3月にもうひとり赤ん坊を生もう生むだろう)」という意味合いになります。表現の駒を「時制」だとか「未来表現」という用語で語れば文法項目になるわけです。しかし、いずれにせよ文法力は、言いたいことをいうための拠り所にほかなりません。
もうひとつ例をみておきましょう。「彼女はロシア系の父とフランス系の母の間に生まれた」という状況を英語で表現したいとします。そこで、She was born [ ] a Russian father and a French mother.の[ ]にどの前置詞を入れるかという問題に直面したときには、これも駒の選択の問題だといえます。ここでは to を使います。どうして to になるのかが直観的、あるいは意識的にわかること、これが文法力なのです。

表現英文法は、表現を作り出すための(そして表現を理解するための)文法です。上のwill do か be going to do かの選択や to の選択の問題は、個別事例にすぎません。文法は体系的なものです。そこで、文法を体系化するのための視点が必要となりますが、本書では、「表現者が世界について言語で語る」という視点を採用します。すなわち、世界の表現の仕方が表現英文法であり、世界をどうとらえるかによって文法の構成の仕方が決まってくるということです。

＊p.516で解説する「相対(あいたい)する」というtoの意味のコアがそのまま生かされた例。She was bornで「誕生して」、[to] a Russian father and a French motherで「ロシア系の父とフランス系の母<に相対した>」ということ。

文法の全体像:名詞的世界・動詞的世界・副詞的世界

これまでの英文法学習では、例えば、関係代名詞、分詞構文、不定詞などについて学ぶものの、それぞれがどういうふうに有機的に相互連関しているかを示すということはあまりみられませんでした。このことは、断片的な知識はあっても、それが総合的な英文法力になかなかつながらないという問題と関連しています。
本書では、世界(内的世界と外的世界)のとらえ方として、モノの集合としてのモノ的世界、出来事(コト)を表すコト的世界、そして、その出来事をとりまく状況としての状況世界の3つを想定します。そして、それぞれの世界を語るための文法的な道具立てとして英文法を再編成することで文法の全体像を示します。

まず、モノの集合(things)としての世界を想定することができます。モノの要素はいろいろありますが、それは名詞を中心に展開する世界ということで、名詞的世界と呼ぶことができます。英語では、名詞的世界をどういう文法で記述するのか、これが名詞的世界を語る文法の骨子となります。もちろん、世界を言語的にとらえる場合、モノとモノを関係づけた出来事や状態 (events & states) の世界が想定されます。出来事や状態を語る際の中心は動詞であることから動詞的世界と呼ぶことができます。さらに、出来事をとりまく状況(circumstances)を想定する必要があります。例えば「誰が何に対して何をしたか(Who did what?)」は動詞的世界の関心事ですが、出来事には、「いつ」、「どこで」、「どうして」、「どのように」といった when、where、why、そしてhow が関係してきます。これを言語的には副詞で表現することから副詞的世界と呼ぶことができるでしょう。

モノ [things](名詞的世界)
コト[events & states] (動詞的世界)
状況[circumstances](副詞的世界)

英文法力とは、名詞的世界、動詞的世界、副詞的世界について、どういう英語で、どれだけ、それぞれの世界、そして総合化された世界を語ることができるか、ということになります。
名詞的世界を語るのに、最初、子どもは比較的簡単な文法を使うことからはじめ、もちろん、個人差はありますが、徐々に機能性の高い洗練された文法を身につけていきます。同じことが、動詞的世界、副詞的世界についてもいえます。もちろん、世界はこれらの3つの世界を統合・融合したもので、それぞれが独立しているわけではありませんが、英文法書の編成原理としては、名詞的世界、動詞的世界、副詞的世界という切りわけ方は有効であると考えます。
しかし、この3つの世界を切り分けるというだけでは、英文法の世界は完結しません。表現はコトバの配列を通して行われるからです。だとすると、どのように配列するか、という情報配列の問題を考慮する必要があります。文のタイプ(平保文、疑問文、命令文など)や接続詞などを考慮する必要があります。また、構文 (constructions)というとらえ方も必要です。比較構文、否定構文、仮定法構文などがこれに含まれます。配列と構文を本書では「情報の配列と構文」として取り扱います。そこで、本書の見取り図(英文法の全体像)を示すと以下のようになります。

以下では、「名詞の文法」、「動詞の文法」、「副詞の文法」、それに「情報配列と心円状に、例えば名詞の文法がより機能的になる、というのが文法力の発達プロセスです。全体を意識しながら文法を学ぶことで、目標の設定、学習項目の位置づけができると考えています。

田中茂範 (著)

出版社: コスモピア (2017/1/26)、出典:出版社HP

英文法の魅力　日本人の知っておきたい105のコツ (中公新書)

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英文法の魅力 – 日本人の知っておきたい105のコツ (中公新書)

bun — Sun, 24 May 2020 04:34:06 +0000

英文法の素朴な疑問に

多くの人は英文法をつまらないものだと思っているでしょう。しかし、英文法はとても奥が深く興味深いものなのです。本書では、英文法についての105の質問や疑問を解説しています。英語学習書ではなく、雑学書として気軽に読めるため、最後まで楽しく読み進めることができます。

里中哲彦 (著)

出版社: 中央公論新社 (2012/5/25)、出典:出版社HP

英文法の魅力　日本人の知っておきたい105のコツ (中公新書)

はじめに

この節、「英会話」の人気に押され、英文法は不当に軽視されています。それどころか、文法をやるから英語ができないのだという声さえ聞こえてきます。
果たして、ほんとうにそうでしょうか。

私の経験をいえば、文法をやったことが英語の基礎をつくるうえでもっとも役立ちました。文法を学んだからこそ、読み書きだけでなく、話すことや聞くことにつなげることができたのだと確信しています。

文法は言語より以前に存在したものではありません。まず言語があって、それを整理したり説明したりするために、あとからつくられたのです。
わざと難解にして学習者を混乱させてやろうという目論みでつくられたのでもありません。文法は言語事実をわかりやすく説明してくれるものであり、その習得にかかる手間を軽減してくれるものなのです。

わかりづらい文法用語を覚えることが「英会話」に寄与しないことは論を俟ちませんが、内容のある話をしようと思ったら、体系的な文法知識がどうしても必要です。会話にあってさえ、文章を組み立てる力を支えているのは文法の知識なのです。

私の見るところ、文法力のある人は、話す必要が生じたとき
に短期間である程度の会話力を確実に身につけますが、文法をおろそかにした人は途中で頭打ちになり、まとまった内容のある話がいっこうにできるようになりません。長いこと英語圏に暮らしていてもカタコトの英語しか話せない人の文法知識は驚くほどわずかです。

さらにいえば、日本には信頼できる翻訳書がたくさんありますが、それを可能たらしめているのは文法をきちんと習得した人たちがいるからでしょう。そうした人がいなければ、いいかげんな訳書だらけになっているはずです。信頼に足る翻訳書がどれほどあるか。このことは、その国の外国語学習の成果と今後を考えるうえで大きな指標となりましょう。

本書では、文法のほか、語義や語法、口語や俗語にまで言及していますが、文法のことがつねに念頭におかれています。この小さな本をきっかけに文法の魅力やおもしろさがわかってもらえたら、これにまさる喜びはありません。

2012年季春
里中哲彦(さとなかてつひこ)

里中哲彦 (著)

出版社: 中央公論新社 (2012/5/25)、出典:出版社HP

英文法の魅力　日本人の知っておきたい105のコツ (中公新書)

はじめに
001 文法は魔法のようなもの
002 「私はコーヒー」はOK?
003 マイケルの「Beat It」
004 a few の誤解
005 バレーボールの語源
006 will は未来形?
007 未来をあらわすのに、なぜ will を用いない?
008 I forget. / I forgot.
009 「あごに卵がついている」
010 「トム・クルーズを知ってる?」
011 「本」と「予約する」
012 no の後ろは複数形か単数形か
013 いつも play the guitar なの?
014 ゴールデンスランバー
015 否定疑問文の答え方
016 the way …の用法
017 「運命」いろいろ
018 will being
019 ベースボールは「タッグアウト」
020 モーニングサービスは?
021 仮定法の「時」は?
022 I wish … の考え方
023 It is time SV.
024 unless + if not
025 ディスクジョッキー
026 ノーモア・ヒロシマ?
027 die の婉曲表現
028 月を求めて泣き叫ぶ
029 if it were not for ~ の謎
030 「~しなかったことを後悔している」
031 no more A than B の考え方
032 Why …? と How come …?
033 「大ブレイクする」
034 前置詞の概念
035 have A done
036 前置詞を文末に置いてはダメ?
037 talk の後ろに目的語?
038 「ロール・オーヴァー・ベートーヴェン」
039 先行詞が「愛する猫」
040 against の中心的意味
041 ほとんど知られていない this
042 「ノッてる?」
043 「いまから~後」は?
044 「このワインは何年もの?」
045 「~関係の仕事に就いています」
046 fineの原義は?
047 actually を使いこなす
048 「Aに決める」
049 help の用法
050 「~するつもりはなかった」
051 money の発音
052 単語の末尾を見よ
053 気づかない引用句
054 Ouch!
055 「カレッジ」の特徴
056話を切りだすときは
057 「紳士服コーナー」を英語で
058 リスニング能力を高める
059 「すみません」の使い分け
060 人工の食品サンプル
061 「パンの耳」
062 「在庫一掃セール」は?
063 クレームをつける。
064 「アウトレット」って何?
065 ジャンク・メール?
066 「老眼鏡」を英語で
067 「相席する」
068 トイレの話
069 「行ってきます」
070 「よろしくお願いします」
071 招待を「断わる」
072 変圧器の「トランス」
073 en-ではじまる語
074 「ガン」と「カニ」
075 なぜウィリアムがビルに?
076 否定の接頭辞
077 会話をきりだす
078 「ストレスがたまる」
079 ニュース番組のまとめ役
080 スポーツを話題に
081 母音と子音
082 なぜ Mr./Mrs.にはピリオド
083 「クールビズ」
084 He married young.
085 「仲がいい」
086 小田さんが2人
087 赤いニシン
088 オバマとボビー
089 「故障している」の表現
090 become が「似合う」になる理由
091 become to do とならない理由
092 「~する価値がある」
093 「狭い」と「広い」
094 「~を入れ忘れた」
095 The 比較級〜, the 比較級…
096 learn は“結果”に重点
097 seldom
098 「~によれば」
099 「~のそばに」
100 所有感覚ばかりではない「所有格」
101 a kind of a teacher?
102 cover と discover
103 そのなんとかという人
104 冗談で「殺してやる」
105 class が「気品」の意味?
おわりに

Design & Typesetting : Shinya Yamada (Studio Pot)

里中哲彦 (著)

出版社: 中央公論新社 (2012/5/25)、出典:出版社HP

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キク英文法 (英語の超人になる!アルク学参シリーズ)

bun — Sun, 24 May 2020 04:28:18 +0000

大学入試からTOEIC英文法網羅

本書は、100の大学の入試問題とセンター試験の過去問を分析して作られた、入試に必要な英文法を7週間で完璧にすることができる文法問題集です。入試まで時間がない人でも無理なく無駄なく勉強できます。また、このテキストを完璧にすれば、海外に行っても通用する英語力の基礎が出来上がるでしょう。

一杉武史 (著, 編集)

出版社: アルク (2007/5/30)、出典:出版社HP

英語の超人になる!アルク学参シリーズ

「英語の超人になる!」アルク学参シリーズ刊行に寄せて大学受験のために必死で勉強する、これは素晴らしい経験です。しかし、単に大学に合格さえすればよいのでしょうか?現在の日本に必要なのは、世界中の人々とコミュニケーションをとり、国際規模で活躍できる人材です。総理大臣になってアメリカ大統領と英語で会談したり、ノーベル賞を受賞して英語で受賞スピーチを行ったり、そんなグバルな「地球人」こそ求められているのです。アルクは、大学受験英語を越えた、地球規模で活躍できる人材育成のために、英語の学習参考書シリーズを刊行いたします。

Preface『ゼッタイに覚えられる」文法書・問題集です!

1日わずか2項目、3分でもOK!7週間後には、大学入試最頻出の212の文法項目が身につく!
『キク英文法』は、わずか7週間で大学入試最頻出の文法項目212をマスターできる文法書・問題集です。このレベルの文法力があれば、難関・最難関大学に楽々合格できるだけでなく、海外の大学へ将来留学することも夢ではなくなります。でも、「本当に7週間で身につくの?」と疑問に思う人もいるでしょう。でも「本当」です。

その理由は、文法項目の選定法と1日の学習量にあります。項目を選ぶ際には、主要100大学とセンター試験の過去問題に加え、膨大な数の書き言葉・話し言葉を集めた「コーパス」を徹底的に分析し、本当に「出る、使われる」項目を絞り込みました。また、1日の学習量を2項目に限定し、7週間(=349日間)の「スケジュール学習」を採用していますので、ムリなく、ムダなく文法がマスターできるのです。

大学合格は通過点。大切なのは合格以降!英語を駆使できる文法力をマスターして、「国際人」を目指そう!」せっかくの文法力も、使わなければ「宝の持ち腐れ」です。大学合格は素晴らしいことですが、通過点にすぎません。大切なのは、「国際人」として通用する英語力を手に入れることです。本書では、文法を「耳」から覚えるためのCDを2枚用意していますので、リスニングカを同時に高めることで、コミュニケーション力も身につきます。

本書で扱う212の項目をマスターすれば、文法ミスをせずに「話す・書く」ことができる素地が完成します。あとは、単語力・熟語力をつけ、表現のバリエーションを増やしていけば、ネイティブと対等に渡り合えるようになるはずです。大学合格の次は、海外留学、さらには英語を使った仕事に就く、と目標を高めていってください。皆さんが世界を舞台に活躍することを、心から応援しています!

一杉武史 (著, 編集)

出版社: アルク (2007/5/30)、出典:出版社HP

1日2ルール×7週間で、大学入試必修レベルの212の文法ルールを完全マスター!
Prologue
語順の基本Page15︎27
DayX
Rule001日本語と英語の語順の共通点
Rule002日本語と英語の語順の相違点
Rule003第1文型と第2文型
Rule004第3、第4文型と第5文型
Rule005平叙文
Rule006疑問文
Rule007命令文
Rule008感嘆文
Rule009句と節
Rule010名詞句と名詞節
Rule011形容詞句と形容詞節
Rule012副詞句と副詞節

Chapter1
動詞
Page29︎43
Introduction
Rule013動詞とは?
Rule014語形の変化:be動詞の場合
Rule015語形の変化:一般動詞の場合
Rule016自動詞と他動詞
Rule017自動詞にも他動詞にもなる動詞
Rule018動作動詞と状態動詞

Day1
Rule019各文型で用いられる動詞
Rule020自動詞か他動詞か間違えやすい動詞

Day2
Rule021「動詞+副詞」型の句動詞
Rule022「動詞+副詞[名詞]+前置詞」型の句動詞

Chapter2
時制
Page45︎71
Introduction
Rule023時制とは?
Rule024現在形が表す時制
Rule025過去形が表す時制
Rule026未来形が表す時制
Rule027進行形が表す時制
Rule028完了形が表す時制

Day3
Rule029現在形の用法
Rule030未来を表す現在形の用法

Day4
Rule031現在進行形の用法
Rule032過去形・過去進行形の用法

Day5
Rule033未来形・未来進行形の用法
Rule034現在完了形の用法

Day6
Rule035現在完了形が使えない場合
Rule036過去完了形の用法

Day7
Rule037未来完了形の用法
Rule038完了進行形の用法

Chapter3
助動詞
Page73︎91
Introduction
Rule039助動詞とは?
Rule040助動詞の種類
Rule041助動詞を使った肯定文の形
Rule042助動詞を使った否定文の形
Rule043助動詞を使った疑問文の形
Rule044助動詞のneedとdareの用法

Day8
Rule045 can、couldの用法
Rule046 may、mightの用法

Day9
Rule047 should、ought toの用法
Rule048 must、have toの用法

Day10
Rule049 usedtoの用法
Rule050助動詞を用いた慣用表現

Chapter4
名詞と冠詞
Page93︎103
Introduction
Rule051名詞とは?冠詞とは?
Rule052名詞の種類1:可算名詞
Rule053名詞の種類2:不可算名詞
Rule054名詞の所有格
Rule055不定冠詞aとanの用法
Rule056定冠詞theの用法

Day11
Rule057注意すべき不可算名詞の用法
Rule058注意すべき冠詞の用法

Chapter5
形容詞
Page105︎127Introduction
Rule059形容詞とは?
Rule060形容詞の種類
Rule061形容詞の限定用法
Rule062形容詞の叙述用法
Rule063限定用法と叙述用法で意味の異なる形容詞
Rule064物・事を主語にする形容詞と人を主語にする形容詞

Day12
Rule065注意すべき形容詞の用法
Rule066数量形容詞many、muchの用法

Day13
Rule067数量形容詞afew、alittleの用法
Rule068数量形容詞some、anyの用法

Day14
Rule069数量形容詞all、everyの用法
Rule070数量形容詞noの用法

Day15
Rule071数量形容詞each、bothの用法
Rule072数量形容詞either、neitherの用法

Chapter6
代名詞
Page129︎151
Introduction
Rule073代名詞とは?
Rule074代名詞の種類
Rule075人称代名詞の格変化
Rule076総称人物のwe. you, they
Rule077代名詞の形容詞用法
Rule078「所有格+own+名詞」

Day16
Rule079人称代名詞の注意すべき用法
Rule080 it、oneの用法

Day17
Rule081 itの注意すべき用法1
Rule082 itの注意すべき用法2

Day18
Rule083 that[those]の注意すべき用法
Rule084指示代名詞such、the same

Day19
Rule085不定代名詞another、otherの用法
Rule086不定代名詞-one、-thingの用法

Chapter7
副詞
Page153︎171
Introduction
Rule087副詞とは?
Rule088副詞の用法
Rule089副詞の形の基本
Rule090動詞を修飾する副詞の種類と位置の原則
Rule091形容詞・副詞を修飾する副詞の位置
Rule092副詞のenoughは形容詞・副詞の後に置く

Day20
Rule093時を表す副詞still、yet. already
Rule094時を表す副詞ago、beforeの用法

Day21
Rule095程度を表す副詞so, tooの用法
Rule096程度を表す副詞almostの用法

Day22
Rule097弱い否定を表す副詞の用法
Rule098副詞のeither. neitherの用法

Chapter8
不定詞
Page173︎195
Introduction
Rule099不定詞とは？
Rule100不定詞の種類1：原形不定詞
Rule101不定詞の種類2：to不定詞
Rule102 to不定詞の性質
Rule103 to不定詞の用法
Rule104 to不定詞の形

Day23
Rule105 to不定詞の名詞的用法
Rule106 to不定詞の形容詞的用法

Day24
Rule107 to不定詞の福祉的用法1:動詞を修飾する
Rule108 to不定詞の福祉的用法2:形容詞を修飾する

Day25
Rule109「疑問詞＋to do」の用法
Rule110「動詞＋to do」の用法

Day26
Rule111「動詞＋目的語＋to do」の用法
Rule112「動詞＋目的語＋do」の用法

Chapter9
動名詞
Page197︎211
Introduction
Rule113動名詞とは?
Rule114動名詞の性質
Rule115動名詞の基本用法
Rule116動名詞の形
Rule117動名詞と不定詞の共通点と相違点
Rule118動名詞を用いた慣用表現

Day27
Rule119動名詞の用法
Rule120動名詞の意味上の主語

Day28
Rule121 to不定詞・動名詞の一方を目的語に取る動詞
Rule122 to不定詞・動名詞の両方を目的語に取る動詞

Chapter10
分詞
Page213︎227
Introduction
Rule123分詞とは?
Rule124分詞の種類1:現在分詞
Rule125分詞の種類2:過去分詞
Rule126現在分詞と過去分詞の相違点
Rule127分詞の性質
Rule128分詞の形

Day29
Rule129分詞の限定用法
Rule130分詞の叙述用法

Day30
Rule131分詞構文の形
Rule132分詞構文の意味

Chapter11
受動態
Page229︎243
Introduction
Rule133受動態とは?
Rule134語順の変化:能動態⇔受動態
Rule135時制と受動態の形
Rule136 to不定詞と動名詞の受動形
Rule137受動態がよく使われる場合
Rule138 byAが省略される場合

Day31
Rule139受動態と時制
Rule140注意すべき受動態の語順1

Day32
Rule141注意すべき受動態の語順2
Rule142 by以外の前置詞と結びつく受動態

Chapter12
疑問詞
Page245︎255
Introduction
Rule143
疑問詞とは?
Rule144疑問詞の種類1:疑問代名詞
Rule145疑問詞の種類2:疑問副詞
Rule146疑問詞の種類3:疑問形容詞
Rule147疑問詞と前置詞
Rule148疑問詞を用いた慣用表現

Day33
Rule149間接疑問文
Rule150注意すべき間接疑問文の語順

Chapter13
比較
Page257︎271
Introduction
Rule151比較とは?
Rule152比較の種類1:原級による比較
Rule153比較の種類2:比較級による比較
Rule154比較の種類3:最上級による比較
Rule155比較級を強調する副詞(句)
Rule156最上級を強調する副詞(句)
Day34
Rule157原級を用いた比較
Rule158比較級を用いた比較

Day35
Rule159最上級を用いた比較
Rule160原級・比較級を用いた最上級表現

Chapter14
接続詞
Page273︎303
Introduction
Rule161接続詞とは?
Rule162接続詞の機能
Rule163接続詞の種類1:等位接続詞
Rule164接続詞の種類2:従属接続詞
Rule165接続詞の種類3:接続副詞
Rule166名詞節と副詞節

Day36
Rule167等位接続詞の用法
Rule168接続副詞の用法

Day37
Rule169名詞節を導くthat、if、whether
Rule170時の副詞節を導く1:when、while.as

Day38
Rule171時の副詞節を導く2:until.since
Rule172時の副詞節を導く3:assoonas~

Day39
Rule173理由の副詞節を導く:because. since
Rule174目的の副詞節を導く:so that-lest

Day40
Rule175結果の副詞節を導く:so(such] A that
Rule176条件の副詞節を導く:if、incase~

Day41
Rule177譲歩の副詞節を導く:though、as
Rule178様態の副詞節を導く:as、as if~

Chapter15
仮定法
Page305︎319
Introduction
Rule179仮定法とは?
Rule180仮定法の種類
Rule181仮定法現在の形
Rule182仮定法過去の基本形
Rule183仮定法過去完了の基本形
Rule184仮定法を用いた重要表現

Day42
Rule185仮定法現在の用法
Rule186仮定法過去と仮定法過去完了の用法

Day43
Rule187注意すべき節の仮定表現
Rule188ifが出てこない仮定法

Chapter16
関係詞
Page321︎339
Introduction
Rule189関係詞とは?
Rule190関係詞の種類
Rule191関係代名詞who、which、thatの用法
Rule192関係代名詞whatの用法
Rule193関係副詞when、where、why、howの用法
Rule194関係詞の制限用法と非制限用法

Day44
Rule195関係代名詞1:who、whichの用法
Rule196関係代名詞2:thatの用法

Day45
Rule197関係代名詞3:whatの用法
Rule198関係副詞:when、where

Day46
Rule199複合関係詞の用法
Rule200複合関係詞のno matter~への書き換え

Chapter17
前置詞
Page341︎355
Introduction
Rule201前置詞とは?
Rule202前置詞の種類
Rule203前置詞の表す意味
Rule204前置詞を含む句の働き1:副詞句を作る
Rule205前置詞を含む句の働き2:形容詞句を作る
Rule206基本9前置詞の用法

Day47
Rule207注意すべき前置詞の使い分け1:until.by
Rule208注意すべき前置詞の使い分け2:for、during

Day48
Rule209群前置詞
Rule210動詞・形容詞+前置詞

Chapter18
一致と倒置
Page357︎363

Day49
Rule211一致
Rule212倒置

Appendix
Page365︎376
第2文型を取る動詞
第4文型を取る動詞
第5文型を取る動詞
自動詞の働きをする「動詞+副詞」型の句動詞
他動詞の働きをする「動詞+副詞」型の句動詞
「動詞+副詞+前置詞」型の句動詞
「動詞+名詞+前置詞」型の句動詞
2語から成る群前置詞
3語以上から成る群前置詞
「動詞+前置詞」型の句動詞
「動詞+目的語+前置詞」型の熟語
「be動詞+形容詞+前置詞」型の熟語

Preface
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本書の4大特長
Page10︎11
本書とCDの利用法
Page12︎13
IndexPage377︎395

一杉武史 (著, 編集)

出版社: アルク (2007/5/30)、出典:出版社HP

だから「ゼッタイに覚えられる!!本書の4大特長

1 過去の入試問題を完全分析!
だから
入試に出る!文法問題がラクラク解ける!

大学入試のための文法書・問題集である限り、「試験に出る」のは当然ーー。『キク英文法』の目標は、そこから「実用英語」に対応できる文法力をいかに身につけてもらうかにあります。文法項目の選定にあたっては、過去の入試問題のデータに加えて、コーパス*のデータを徹底的に分析。単に入試を突破するだけでなく、将来英語を使って世界で活躍するために必要な「総合的な文法力」をマスターできます。
*コーパス:実際に話されたり書かれたりした言葉を大量に収集した「言語テキスト・データベース」のこと。コーパスを分析すると、どのような表現・言い回しがどのくらいの頻度で使われるのか、といったことを客観的に調べられるので、辞書の編さんの際などに活用されている。

2 「目」と「耳」をフル活用して覚える!」
だから
「歯を英文法」!日常会話にも文法が効く!

「読む」だけでは、言葉は決して身につきません。私たちが日本語を習得できたのは、赤ちゃんのころから日本語を繰り返し「聞いてきた」から「キク英文法」は、この「当たり前のこと」にこだわり抜きました。本書では、音楽のリズムに乗りながら楽しく文法の学習ができるCDを2枚用意。「目」と「耳」から同時に文法をインプットしていきますので、「覚えられない」不安を一発解消。日常会話に必要な聴解力も身につきます。

「キク英文法」では、主要100大学とセンター試験の過去問題を分析して文法項目を厳選していますので、「試験に出る」のは当然のことと考えています。その上で「いかに文法を定着させるか」、そして文法を気にすることなく「いかに英語を使いこなせるようにするか」このことを私たちは最も重視しました。ここでは、なぜ「出る・使える」のか、そしてなぜ「覚えられる」のかに関して、本書の特長をご紹介します。

3 1日わずか2項目×7週間、18のチャプターで文法を制覇!
だから
ムリなくマスターできる!

「継続は力なり」とは分かっていても、続けるのは大変なことです。では、なぜ「大変」なのか?それは、覚えきれないほどの文法項目を1度にムリに詰め込もうとするからです。本書では、「ゼッタイに覚える」ことを前提に、1日の学習項目数をあえて2つに抑えています。さらに、7週間、計49日の「スケジュール学習」ですので、ペースをつかみながら、効率的・効果的に文法をマスターしていくことができます。

4 生活スタイルで選べる3つの「モード学習」を用意!
だから
1日最短3分、最長9分でOK!

今まで文法書・問題集を手にしたとき、「どこからどこまでやればいいのだろう?」と思ったことはありませんか?例文と文法解説、問題演習、問題解説・・・・・1度に目を通すのは、忙しいときには難しいものです。本書は、Check1(文法解説)+Check2(問題演習)→Check3(問題解説)と、3つのチェックポイントごとに学習できる「モード学習」を用意。生活スタイルやその日の忙しさに合わせて、学習量を調整することができます。

生活スタイルに合わせて選べるCheck1・2・3の「モード学習」

本書とCDの利用法

Check1
まずは、例文と訳をチェック。学習する文法項目に関係する部分には色がついていますので、特に注意するようにしましょう。その後に解説を読んで文法項目を押さえ、該当のCDトラックで例文を聞きましょう。
Check2
Check1で文法項目を押さえたら、その項目を扱った過去問題にチャレンジ。問題を解くことで、学習している文法項目の定着度を確認することができます。解答は右ページにあります。
Check3
Check2の練習問題の解説を読んで、その文法項目をフィニッシュ。文法解説だけでなく、入試問題を解く上での注意点やテクニックもまとめられています。解説の後は、該当のCDトラックで問題文を聞きましょう。

語注
例文と練習問題には、語注が適宜つけられていますので、語彙力・熟語力も身につきます。例文中に難しい語や表現がある場合に確認しましょう。練習問題を最初に解く際には、語注はなるべく見ないようにしましょう。
補足・追加事項
文法解説の補足や追加事項、覚えておきたい表現などがまとめられています。時間に余裕がある場合は、確認するようにしましょう。

1日の学習量はムページ、学習する文法項目数は2つとなっています(Prologue部のDayXは12ページ)。1つの文法項目につき、例文と文法解説を押さえる「Check1」、問題演習にチャレンジする「Check2」、問題解説を確認する「Check3」の3つの「モード学習」が用意されています。項目ごとに、例文と問題文がCDに収められています。文法解説と問題解説を読み終わったら、該当のCDトラックを呼び出して「耳」からも文法をインプットしましょう。

こんなキミにオススメ!3つの「学習モード」
とりあえず基礎文法を押さえたいA君には!

チェックモードCheck1
学習時間の目安:1日3分とにかく忙しくて、できれば文法学習は短時間で済ませたい人にオススメなのが、Check1だけの「チェックモード」。本書を文法書としてのみ活用したい人は、Check1だけでOK!

文法問題をラクラク、こなしたいBさんには!
チャレンジモードCheck1-Check2学習時間の目安:1日6分そこそこ英語はできるけど、さらなる文法力アップが必要だと感じている人にオススメなのが、Check2まで学習するチャレンジモード。本書を問題集として活用したい人は、Check2だけでもOK!

問題解説までじっくりと取り組みたいC君には!
フィニッシュモードCheck1︎Check2︎Check3
学習時間の目安:1日9分
やるからには完ぺきにしなければ気が済まない人には「フィニッシュモード」がオススメ。ここまでやっても学習時間はたったの9分!

*学習時間はあくまでも目安です。時間に余裕があるときは、CDを繰り返し聞いたり、例文・問題文の音読を重ねたりして、文法力の定着を図りましょう。
*CDにはDay学習部の例文と問題文のみが収録されています。中学レベルの基礎文法を扱っているPrologueと各章のIntroductionの例文はCDに収録されていません。

記号説明

・CD-A1:「CD-Aのトラック1を呼び出してください」という意味です。
・英文中の人):省略可能を表します。
・英文中の[]:言い換え可能を表します。
・英文中のS、V、O、C:それぞれ、S=主語、V=動詞、O=目的語、C=補語を表します。
・英文中のA、B:語句が入ることを表します。
・英文中のbe: be動詞が入ることを表します。be動詞は、人称・時制によって変化します。
・英文中のdo:動詞(の原形)が入ることを表します。
・英文中のdoing:動名詞または現在分詞が入ることを表します。
・英文中のdone:過去分詞が入ることを表します。
・英文中のoneself:再帰代名詞が入ることを表します。主語によって再帰代名詞は異なります。
・英文中のA’s:名詞・代名詞の所有格が入ることを表します。
・英文中の「〜」「…」:節(主語+動詞〜)が入ることを表します。主語が入っている場合は、主語を除く節の要素が入ることを表します。また、「…」は英文の一部を省略していることを表す場合があります。
・:以下を参照」という意味です。
・＋α:補足・追加解説を表します。
・解説和文中の():補足説明を表します。
・解説和文中の[]:言い換えを表します。

一杉武史 (著, 編集)

出版社: アルク (2007/5/30)、出典:出版社HP